Слепоглухие⁠⁠

и держать ушки на макушке

думаю с помощью тактильных чувств. они у них развиты куда сильнее.

Скорее всего не 100% глухота? По фото видно, что совсем слепая.

По сенсорному признаку[править | править вики-текст]

Учитываются степень потери слуха и зрения, а также их сочетания.

Тотально слепоглухие, у которых наблюдается полное отсутствие зрения и слуха.

Практически слепоглухие. Минимальные остатки зрительной или слуховой функций, на которые можно опираться.

Слабовидящие глухие.

Основная проблема — социальное воспитание и обучение. Тотально или практически слепоглухие с рождения или раннего детства. Психическое развитие возможно только в специально организованных условиях. Единственно возможный контакт — осязательный. Необходимо добиться от ребёнка осязания предметов. По мнению советских учёных Соколянского и Мещерякова, у детей слепоглухих отсутствует ориентировочно-поисковый рефлекс[1]. Нет никакого контакта с окружающими. Методика очеловечивания, опредмечивания естественных нужд ребёнка во сне, в еде и пр. Научить ребёнка использовать предметы, орудия для удовлетворения своих потребностей[2].

1 этап — выработка у детей навыков самообслуживания.

2 этап — удовлетворение нужд ребёнка в самостоятельной человеческой деятельности (в средствах общения). Соколянский и Мещеряков считают главным условием воспитания слепоглухих развитие активности и самостоятельности в действиях и с предметами, а также развитие средств общения. На этом этапе происходит отделение коммуникативной функции от предметной. Попытка овладеть самыми простыми жестами, через жесты слепоглухой осмысливает средства общения и функции предметов.

3 этап — жесты заменяются дактилологией.

Чтобы значение слова зафиксировалось, даётся хорошо известный жест и подкрепляется дактильной речью. После чего жест убирается. Когда слепоглухой осознает структурный состав слов дактильно, происходит знакомство с другими шрифтами (Брайль, на ладони). Элементарная грамота. Начинают ставить звуки, причем звук приравнивается к дактильному знаку, который соответствует брайлевской букве. Слепоглухой переводит естественные движения, обозначающие предметы в условные обозначения в виде дактильных знаков, брайлевских букв. Необходимо овладение словесным языком, который позволяет включать мыслительную деятельность по отношению к обобщённости предметов. Первичные представления — на базе чувств, вторичные — мышление и контакт с окружающими зряче-слышащими людьми.

Слабослышащие слепые.

Слабовидящие слабослышащие.

поищите книги этой женщины, думаю она подробно все расписала