После полной смены руководства в универститете уволили огромное количество хороших профессоров и старших преподавателей. Сам преподаватель просил распространить видео, чтобы большее число людей обратили внимание на ситуацию.
Насчет спокойной и грамотной речи, первые 2 минуты - 0 фактов и информации, он рассчитывает что его будут слушать 1,5 часа? Это не лекция, если хочешь чтобы тебя услышали - надо давать информацию кратко. А у него речь течет медленно и плавно, он никуда не спешит, как в аудитории, когда студенту некуда уйти и он ВЫНУЖДЕН слушать словесный понос полтора часа. Тут у народа есть выбор, и 99.9% просто закроет видео раньше его завершения, не разбираясь в чем дело. Преподавание такими методами устарело. И преподаватели такого типа тоже. Другое дело, что система образования демонтирована. Но это уже известно, всех устраивает, и все это можно было бы сказать короче. Но зачем? Если все равно не изменится ничего.
Вот таких устаревших преподавателей и выгнали. Не всегда хороший учёный будет хорошим преподавателем. Преподаватель должен разжигать страсть к предмету, чтобы студенту хотелось самому узнать больше.
Кстати да, обычно в универе профессора отличались тем, что рассказывали свой предмет гораздо понятнее и доступнее, чем доценты и просто преподы.
Но был один предмет, про который все старшекурсники рассказывали, что это полный пиздец. Вело этот предмет светило в своей области, реально светило, самый продвинутый учёный в своём узком разделе теоретической физики в Европе.
Первые полтора месяца нам читал предмет обычный профессор с той же кафедры и я даже удивлялся, с чего бы этот предмет называют таким сложным, всё же понятно и доступно.
Но... спустя полтора месяца из командировки вернулось Светило и теперь начало читать нам лекции. Так вот это был полный пиздец, оно могло за всю лекцию произнести две осмысленные фразы "здравствуйте" и "до свидания", всё остальное время Светило несло дичайшую невразумительную хуйню покрывая доску многоэтажными непонятными формулами тупо насрав на аудиторию и даже не интересуясь, как воспринимают его лекции.
Так вот я считаю, что это Светило полное говно как преподаватель, несмотря на то, что как учёный оно считалось охуенно крутым.
Материал устаревает так быстро, что он уже старый как только лектор его подготовил. И поэтому нужно заинтересовать в предмете, чтобы студент сам изучал его дальше и глубже
Вот тут сложный момент, Светило хороший препод(возможно), для такого-же Светило как и он сам, т.е. он даёт знания о узкой проблематике которую сам знает, лучше чем кто либо ещё, но при этом он подразумевает, что "основы" знает студентота, в этом и проблема, что средний студент забывает, что должен знать уже после экзамена.
Тип, что сложного найти детерминант матрицы, если ты знаешь как это делать, но если нет, если забыл, то это страшно и непонятно.
К старшим курсам физмата решать матрицы, транспортные задачи и подобное, должны уметь все, и умеют, все сдают зачёты\экзамены, и решают, но если это не использовать дальше каждый день, оно забывается.
А "Светило" использует, и ему понятно и кажется элементарным, кажется это так и называется, "Ошибка профессора", предполагать, что аудитория знает что-то элементарное.
Да, можно сказать, что "ТАК ЭТО ПЛОХО, ПРЕПОД ДОЛЖЕН ОБЪЯСНЯТЬ ТАК, ЧТОБ БЫЛО ПОНЯТНО И ОБЕЗЬЯНЕ"
И вот тут возникает сложность, про которую я и говорил, даже на примере этого моего комментария, сколько всего мне пришлось разжевать, чтоб донести эту информацию, а сделал я это, чтоб его поняли только так, как я этого хочу, не додумывая, и если так-же с ноля объяснять физику, то да, средний студент будет лучше, но 1 студент "гений", на 10 потоков своего недополучит.
По идее вот эту проблему "гениев", должно было решить "разделение образования", тип чем ты умнее, тем престижнее вуз, тем сложнее учиться, но, как я наблюдаю, все ВУЗы, что плохой, что хороший сводятся к упору, на "средних" студентов, что объясняется желанием Вуза иметь "престижных" студентов, а студентов иметь "пристижный" вуз
Как-то так.
Если он "спец от бога", то пусть и занимается этим. А если он не может объяснить материал так, что большинству будет понятно и интересно, то какой он преподаватель?
я вот эту историю про "интересно" просто не понимаю.
Ало, привет, это ВУЗ, если тебя нужно "мотивировать" "заинтерисовывать" и остальное впопуцелование устраивать - пиздуй в начальную школу.
Дают знание по специальности чтобы ты мог выполнять свои обязанности как квалифицированный специалист. Не интересно - кассир и грузчик - тоже люди, никто не держит. Знания должны быть поданы эффективно. Интересы-хуентересы это все в пользу бедных.
Если преподаватель не способен дать понятно материал? Или даёт его так, что вызывает отвращение к предмету?
В этом и проблема высшего образования, а тем более уволенных преподов. "они не обязаны заинтересовать". Ну и нах нужны такие? Сейчас все лекции и материалы в открытом доступе. Задача современного преподавателя зажечь
Ну если ты дурак и поступил в какой нибудь богом забытый МЭИ, то и соси лапу. Никто не мешал готовиться и поступать в приличные вузы.
А если преподаватель даже в МЭИ смог тебя зажечь предметом, то ты легче получишь больший, и главное, конкурентоспособный объем знаний
Я бесплатно отучился в мгимо. Потом работодатель помог оплатить учёбу в университете Mannheim.
Если ты не можешь поступить на бюджет а приличный вуз, то тебе не туда дорога.
В России живу и в России работаю. В Европе, даже с образованием, ты иммигрант как узбек. На средней зарплате. В России с европейским образованием ты зарабатываешь и живёшь лучше, чем в Европе.
А зачем мне смотреть сколько стоит, если знаю полно людей учившихся бесплатно? Да бюджетных мест мало. Поэтому этот вуз ценный, что попадают туда лучшие.
Причём тут конский цены? Проблема в том, что у каждого грузчики высшее образование. Нужно снижать количество бюджетных мест, позакрывать шараги. А в оставшиеся собрать лучших преподавателей.
Тогда ценность образования вырастет. Не способен сам поступить? Плати. Нет денег? Иди на завод
Устал читать твое сообщение на первом предложении. Давайте наплодим сммщиков и блогеров, которые будут доступно объяснять за две минуты что хорошо а что плохо. А людей с опытом, образованием, будем хейтить и считать их тормозами. Куда мир катится...
Наличие образование и законсервированный опыт не значит, что человек в современных реалиях чего-то стоит
Ух, законсервированный. Слово же какое. Да, многое что говорит профессор, это архаизм. Но будет ли лучше если на его место встанет "компетентный сотрудник"?
Конечно. В мире все меньше ресурсов и все больше потребление. И компетенция урвать их побольше ой как нужна. Есть такая "функция" в компаниях, "добытчик"
Ну эти люди обладали нужными компетенция и стали лидерами. А преподаватель так и останется преподавателем.
Я сам людь с опытом. Собственно после моего первого предложения уже все стало понятно, дальше можно было и не читать. Я 27 лет преподавал, кандидат наук, доцент, 6 лет был завкафедрой. Но словесный понос вместо четкой и конкретной информации давать не умею. Всегда удивлялся, как это можно - провести заседание или лекцию, говоря 1,5 часа ни о чем. Если то же можно сказать в виде 5-7 концентрированных фраз. Тут тоже можно было бы сказать кратко и по сути.
Полностью согласен, но все ли поймут комплексные фразы, где нужно вслушиваться к каждому слову, иначе есть вероятность что то упустить.
