Про учителя или как во мне креативность убили⁠⁠

На волне постов, тоже есть история.

Одно из немногочисленных обидных воспоминаний о начальной школе.

Первый класс начальной школы, учитель задает задание, что то вроде свободного, кто сделает что то интересное получит 5, кто просто сделает получит 4, кто ни чего не сделает, ни чего не получит.

Тема это какая то необычная азбука по какой то тематике с каким то оформлением и небольшим описанием, что это означает, например К - кораблик, плавает по воде, люди плавали на корабликах с древних времен, могут быть деревянные и железные.

После недолгих раздумий мой детский мозг родил идею сделать азбуку по фамилиям или именам.

Дома обсудив все с мамой, решили что лучше сделать по происхождению фамилий, это более интересно должно быть, так же обсудили банальные темы, вроде животных, насекомых, растений.

Для понимания ситуации дело было в начале 90-х, т.е. интернетов не было и информацию черпать только из книг. Родители работали с 8 до 17 и чтобы хоть как то мне помочь, им надо было отпрашиваться с работы.

Поэтому мама отпросилась с работы пораньше и мы пошли в библиотеку, набрали книг по фамилиям, там же выписали часть фамилий, вроде из большой советской энциклопедии.

Оформил я все на листах а4, обведя начальные буквы различными цветами, если фамилия происходила не от имени, а от ремесла или животного например, то я рисовал что то похожее на это ниже. Фамилии решили взять моих одноклассников, а недостающие буквы заполнить тем, что найдем. В итоге получилось что то вроде А - Авдеев, русская фамилия произошла от имени авдей или авдий, С - Сыроватков, руссифицированная фамилия с добавлением "в" в конец. Фамилия произошла от профессии, вероятно кто то из предков занимался переработкой молока и изготовлением сыра.

Вообщем тот злополучный день, учитель собирает наши работы, как я и думал большинство было на тему животных, о 3 самых интересных работах рассказывают у доски.

И как Вы думаете какие они 3 самые "интересные" работы? .....

1. Животные пля, банальные животные которые есть в каждой первой детской книжке с буковками. Одноклассница сделала буковку, название животного и приклеила вырезки из различных детских книжек.

2. Растения, аналогично выше только растения девочка старалась рисовать.

3. Города и страны, сделал одноклассник, что более или менее смахивало на что то необычное и интересное.

Первая работа получает 5 остальные 4, ну хоть 4 и то ладно.

После уроков я подхожу с дневником, за своей 4 и слышу, что то вроде "знаешь твоя работа довольно странная, давай я тебе ни чего ставить не буду". Проглотив вселенскую обиду, и не найдя что сказать побрел домой.

Придя домой, естественно я все рассказал маме, на что она пообещала прийти в школу и поговорить с учителем, но ни кто тогда ни куда так и не пошел, т.к. родителям надо было работать. На родительском собрании родители пообщались с учителем, намекнув ей, что они помогали, тратили свое рабочее время, да и я оформлял это все, она признала, что возможно была не права, но времени уже прошло много.

После этого старался свою "креативность" в подобных мероприятиях не проявлять.

Чем руководствовался учитель говоря, про интересное и необычное, мне не ведомо, могу лишь предположить, что основная идея, чтобы ученики рассказали друг другу что то новое и интересное.