Преподавательский эксперимент⁠⁠

Вот это самое хуевое, когда приходится отвечать то, что другие не сказали. У меня есть такой кореш, который со мной в бригаде и на защите лабораторных отвечает первым. Причем очень быстро, просто шансов не дает. Самые легкие вопросы отвечает, а всё остальное мне остается :( Справедливости ради могу сказать, что вроде бы ничего плохого нет в этом, но когда сидишь перед преподом тупишь, а он уходит уже, это немного подбешивает :D

На одном экзамене препод сказал мне и одногруппнику с таким же билетом сдавать вместе. Сдали на 5

экзамен по истории га технической специальности. Препод знал, что нам это нахуй не надо

О, школа.
Учился я в Б классе до 8-го, потом нас 6х перевели в А класс, типа хорошо учимся, уровень повыше, бла бла бла и всё такое. Ну я ударником был, ни одной тройки никогда. При переводе у меня поменялась училка по русскому языку, пушо А класс вела другая. И вот тут то я познал горечь учебной системы, когда от тебя требуют зубрежки и прочего, а не знания, применимые на практике. В принципе я ленился учить все правила, мне они не впёрлись, потому что если что писать, то у меня на интуитивном уровне всё писалось правильно. У доски делал по быстрому задания и пытался свалить, а эта новая училка требовала объяснить как я так сделал, что это такое, а что это вот такое. Я своими словами объяснял, что-то вспоминал из учебника (все учебники перед началом учебного года пролистывал чисто для себя), из слов одноклассников. В итоге она ставила мне трояк и сажала на место. Так же она вела литературу, ну а я ей объяснил один раз, что до этого момента прочитал уйму книг (отдел приключенческих романов, фэнтези и нф на тот момент в библиотеке был прочитан почти целиком +энциклопедии классах в пятых-шестых), и на классику я уже наталкивался, что-то читал, что-то пролистывал. В общем, тогда еще было нормально все, но в 10-11 классе программа требовала постоянные сочинения, по любому поводу и без, а мне чет так лень стало, и я забил, что вылилось в нехилую контру с училкой. Весь класс за этим наблюдал. Вспоминаю, как даже самые распиздяи сдавали сочинения, у всех были скрепленные между собой тетради по 48 листов к концу года, а у меня неполная 12-ть листов, и то с вырванными листами из середины. Потом в 11 классе ко мне начали подходить завуч, директор - подзывали на пару слов и тихо говорили типа "ну так ведь нельзя, ну что ты вот, ты ведь умный мальчик, мы все знаем, что ты много читаешь, что тебе стоит то". Я кивал головой, делал умное лицо, сосредоточенно смотрел в переносицы, всем своим видом убеждал как мог, что я постараюсь, но не обижу учителя по русскому языку. Через 2 минуты мотивация пропадала и мне было еще более лень. Настал 2008г, нас стращали страшным ЕГЭ (тогда его только вводили), все усердно готовились, сочинений на дом стало еще больше, я исправно их не писал, старался не отсвечивать на уроках, но поди спрячь красную от стыда морду на первой парте (ну было немного стыдновато, но ниче не мог с собой поделать, тут уже принцип пошел). И вот, конец года, училка обещает мне кары небесные и минимум баллов на ЕГЭ, по её словам часть С для меня как недостижимая величина, ибо скила у меня нет, знаний нет и прочая. Сдали ЕГЭ, по результатам у меня один из самых высоких баллов по школе, причем меня персонально выделили проверяющие за сочинение, мне сказали типа там все проверяющие собрались и читали его (я там такой бред написал про превозмогание и сохранение человечности в условиях голода и холода в Сталинграде, много всякой херни, с ответвлениями в рассуждения, вопросами к каждому в стиле "А что бы вы сделали" и всякое такое). Училка аж светилась, потом говорила что ошибалась насчет того, что не сдам, но сочинения всё же надо было писать.


КЕК