Ответ на пост «О наболевшем...»⁠⁠19

Вот да, звучит как пиздеж. Хер кого на второй год оставят, всеми правдами и неправдами натянут. Неатестация это тоже ведро гвоздей в жопу учителям и директору. Не, если это какая то супер элитная школа или лицей, все может быть, но в обычной образовательной на эту систему положат хуй 99.99%

Враньё однозначно. Вот чтобы эти озверевшие и обнаглевшие дети молча приняли правила игры и не попытались дружно сломить учителя? Что не подключили родителей к этому? Не бывает такого.

И да, на второй год оставлять - в текущих реалиях это как себе в ногу стрелять - типа это вы значит плохо учите, урежем финансирование, хотя по хорошему так и надо конечно. Я когда в универе преподавал мне строго настрого запретили двойки ставить, даже тройки сказали очень нежелательно, хотя многие студенты вообще не отдупляли.

Маме не давали ученику 2 поставить в году. Директор вызывала, просила. Потом к нам домой(!) в 10 вечера(!) приехала мать и бабушка ученика с фразами:"Да ну че вам, жалко,что ли, поставь ему 3".

Потом мама увидела в журнале, что ЗА НЕЕ исправили оценку и поставили подпись.

И только когда она сказала, что пойдет в прокуратуру писать заявление на подделку ее подписи, от нее все отвалили, созвали педсовет и оставили пацана на второй год.

Пиздить автор как дышит. Если б такое было, 99% проблем исчезло!

Я не с точки зрения доебаться, а действительно интересуюсь: ЧТО мешает учителю влепить два бала в конце четверти? Я понимаю, негласно запрещено, не практикуется, всё такое, но вот с точки зрения законодательства - ЧТО мешает влепить дебилу в конце четверти 2 балла, довести дебила до конца года и там влепить годовые два балла, и ебись он конём потом? Ну, т.е. вот не обращать на его выходки в течении года внимания, на его родителей, каждый урок (ладно, раз в неделю), вызывать к доске, хуярить ему двойки - а потом въебать годовые два балла. ЧТО мешает?

У одного из моих детей в классе дважды материализовались второгодники. Году наверное в 2021-22.

Так что оставляют только в путь.

Только нихрена это не праздник для класса, девочка норм, а неумный хулиган на год старше и ощутимо крупнее прочих - вот такое себе щастье было.

Так никто и не сказал, что правда оставят на второй год. Написано, что преподаватель этим пугает

А я поверю.

Но с уточнением - либо это очень престижная платная школа (где обучение в год стоит от 1-2 миллионов рублей), либо не Россия.

Учитывая ГорОНО - это в Белоруссии. Там да, патологического либерализма поменьше

У нас подряд случилось два переезда и ковид с дистанционкой.

Реально сын два года практически не учился. Мозги есть. Но нет усидчивости и совести.

Поменяли 2 школы. В каждой я предлагала или на второй год оставить или сразу принять на класс раньше. За год и мозги на место станут и по старой программе лучше быть пятерочником чем троечником.

ФИГ.

Зная что мы в очередной раз переедем сын принципиально не учился (засранец) чтобы остаться на второй год и попасть в один класс со своим корешом из нового двора.

Ругались. Пришли с проверкой от ПДН. Когда узнали, что в следующем году мы будем не их проблемой, просто махнули рукой и на отъебись вывели тройки по всем четвертям.

Сын тоже не дурак. Видя такое отношение школы - учиться прилагая усилия, смысла не видит.

Система, что автор описал, хороша для вузов и колледжей, там, где нет ежедневного учёта оценок. Детям нужен более частый контроль и оценивание. Департамент образования периодически проводит проверки журналов (ну, ок, проводил лет 15 назад, когда я работала). И директор с завучем каждую неделю мониторили правильность заполнения и достаточно ли оценок выставили в журнал (в началке вообще требовали, чтобы чуть ли не у каждого на каждом уроке была оценка). Не знаю, как сейчас с электронными журналами.

Автор прав в том смысле, что дети ценят чёткую, справедливую систему оценивания. Как это организовать в современных условиях - другой вопрос.