Образование: советское или американское?⁠⁠

Знаете, я вот долго размышлял над этим в своё время, когда имел отношение к найму персонала в технологическую компанию (собеседовал инженеров и принимал ключевые решения о найме или отказе). Тут есть сразу несколько петель вида "курица и яйцо" и прочих проблем:

- крутые станки требуют умеющих с ними обращаться, обучение требует наличия станков;

- работяги не хотят учиться, желая работать на привычном оборудовании;

- обученные работяги хотят повышения зарплаты;

- покупатели хотят товар не столько качественнее, сколько дешевле;

- etc.

Когда я столкнулся со всем этим, я вычленил для себя две главных проблемы, глобальных, из которых следуют все остальные:

1. "Сверху" крайне нестабильная законодательно-экономическая ситуация. Ты никогда не знаешь, не начнёт ли государство "кошмарить" твой бизнес, не "отожмут" ли его у тебя, не случится ли очередной дефолт, кризис, секвестр, etc. В таких условиях, бизнес старается не делать стратегических инвестиций, таких как закупка крутых станков: пока эти капвложения отобьются, бизнес имеет все шансы пять раз перестать существовать;

2. "Снизу" мы имеем людей, выросших в нашей системе образования. "ОТЛ" в зачётке расшифровывается, как известно, как "обманул товарища лектора", ага. Списать на экзамене считается успехом, подсказать соученику - обязанностью, а сообщить о списывании - "стукачеством". Но мало того, инфляция ценности образования, особенно высшего (которое может легко получить даже безграмотный сын гор, спустившийся в город за солью и случайно забредший в университет), привела к полнейшему непониманию того, зачем то образование вообще нужно. А в сочетании с советскими методами преподавания, мы получаем людей, которых от 9 до 16 лет учили насильно, из-под палки, и которые изо всех сил от этого "косят". Отлынивать от обучения они привыкли настолько, что впоследствии умудряются торпедировать попытки обучить их компанией даже при условии обязательного повышения должности и оклада после сдачи квалификационных экзаменов. Ну серьёзно, мне было крайне тяжело заставить людей пройти обучение в рабочие часы, с сохранением зарплаты, с оплатой экзаменов и с обязательным значительным повышением оклада после успешной сдачи. Перспектива усвоения новых знаний приводила людей в ужас, а невозможность списывания на экзаменах - в отчаяние. И это была молодёжь, да ещё смежных с IT специальностей, а что уж говорить о возрастных людях и других, не столь стремительно развивающихся профессиях.

Я полагаю, если бы были решены эти две проблемы, все остальные начали бы решаться сами собой. Но как минимум первая из них не имеет особенных шансов на решение, увы.

зачем тогда твои примеры с Intel?

Затем, что я предлагаю сравнивать фактические результаты образования.

если бы ни кто их не покупал за границей, они бы давно разорились, как произошло с автопромом в Детройте

Совершенно верно, сила любой крупной компании - в международном спросе. И Intel покупают во всём мире, у неё есть этот спрос.

К слову, российские ракетные двигатели всё ещё конкурентоспособны, разве я спорил с этим? Меня лишь покоробило высказывание "выпрашивали". Без того "выпрашивания", повторюсь, космическая промышленность России не пережила бы 80-е и 90-е. А вот если Россия перестанет покупать процессоры Intel, полупроводниковую промышленность Штатов это, увы и ах, не разорит...

Следуя твоим бестолковым попыткам прикрыть попку

Нет аргументов - переходим на личности?

Не твоё это

Я как минимум говорю по существу, без хамства и передёргивания. В отличие от.