В качестве подарков на дни рождения второклассников было решено купить книги со сказками из школьной программы. Трое суток родительскую группу штормило от возмущения, кого-то выбор такого подарка обидел, кого-то оскорбил, в итоге выяснилось, что книги оказались совершенно не нужны...
Вот к слову о Гарри Поттере) Я сама читала поттериану запоями, решила сестре подарить свою серию из семи книжек. Она открыла на форзаце, посмотрела на старый стёртый ценник, вернула мне книжку обратно со словами: "Мне все ясно. Книга не интересная". Малявке 8 лет.
Поэтому, всё-таки книга в подарок в нынешнее время--очень спорный вопрос. Пусть даже это Роулинг, Янсен, Толкиен, все равно спорно.
Ну с книгами действительно тяжело угодить.. Тем более книги, которые в школьной программе. (А там такие сказки/повести что печаль-беда).. У меня племяшка во 2 классе, примерно представляю их школьную программу))
шахматы, глубус, бумеранг, воздушгный змей....да много чего ребенку будет интересней книги.
книга - это вообще подарок на любителя, а книги разные есть и тут сложнее угадать вдвойне
Племяше на лето задали внеклассное чтение. Я пока сидела с детьми на даче с ним читали каждый день) Так вот половину списка читали с открытым гуглом, чтобы ребенку показывать как выглядит тот или иной жук/насекомое/птичка из тех рассказов, что им задали читать))) Я понимаю, что это здорово с одной стороны, развивает, с другой стороны ему уже чтение как каторга была). (С учетом того, что его маман еще просила его перессказать потом, что он прочел)) Конек горбунок, Король дроздобород - самое легкое что там было задано.
Задавали им читать то, что будут проходить в этом году (2 класс)+внекласска.
Ну так ЭТО задают читать с пересказами) Как пересказывать, если не понимаешь о чем книга?)) Например рассказ про муравьишку, которому надо попасть домой, (его ветром сдуло). Он добирался на 7-10 видах насекомых, жуков, птиц до муравейника) И названия все не просто жук, а жук крестоносец например и описание как он передвигается). Есс-но ребенок спрашивает - кто это и как выглядит) (Лучше гугла тут никто не объяснит) Тут дело не в мамаше, а в программе внеклассного и классного чтения. Поэтому и дарить такие вот книжки детям еще и вне школы не просто отвратит от чтения, а вызывет устойчивое неприятие чтения как такового).
Или вот вам кусок Короля Дроздоборода:
У одного короля была дочка не в меру красивая, да не в меру же и гордая, и заносчивая, так что ей никакой жених был не по плечу. Она отказывала одному жениху за другим, да еще и осмеивала каждого.
Вот и устроил однажды король, ее отец, большой праздник и позвал на праздник и из ближних, и из дальних стран всех тех, кому припала охота жениться. Все приезжие были поставлены в ряд по своему достоинству и положению: сначала шли короли, потом герцоги, князья, графы и бароны, а затем уже и простые дворяне.
Король и повел королевну по рядам женихов, но никто ей не пришелся по сердцу, и о каждом она нашла что заметить.
Один, по ее мнению, был слишком толст, и она говорила: «Он точно винная бочка!»
Другой слишком долговяз: «Долог да тонок, что лен на лугу».
Третий слишком мал ростом: «Короток да толст, что овечий хвост».
Четвертый слишком бледен: «Словно смерть ходячая!»
А пятый слишком красен: «Что свекла огородная!»
Шестой же недостаточно прям: «Словно дерево покоробленное!»
И вот это (по факту самое адекватное из заданного) надо пересказать ребенку 7 летке. Есстественно возникают вопросы. Так что рассуждать легко, что вы своего ребенка не отвратите от чтения, по факту есть литература, которая обязательна к прочтению, а есть для "душИ", которую дети могут читать взахлеб не вдаваясь в то, что не все слова понятны, главное смысл понятен и интересен.
Вольный пересказ, знаете ли, качественно отличается от дословного выучивания текста. В своей работе я не приемлю, когда мне отвечают заученной фразой из книжки или из гугла. Пятёрку ребёнок получит только тогда, когда сумеет _своими_словами_ объяснить прочитанное. Так что не вижу в этих текстах для пересказа ничего криминального.
Далее. Пересказ учителю пусть всё-таки будет пересказом учителю, если только дитё само не захочет поделиться прочитанным с родителем. Так-то у меня перед глазами пока десятки (но уже близко к сотне) детей, замордованных в детстве обязательными пересказами текста родителям. Потом неприязнь к чтению лечится с трудом.
И ещё: знаю кучку детей, которые в жуках, травках и рыбках разбираются на ура ещё до школы. Спасибо детским красочным развивашкам и энциклопедиям для дошколят. Хотя стоп, с ними же "действительно тяжело угодить". Поэтому надо дарить сладости.
Да упаси Бог такое рассказывать дословно) Конечно, вольный пересказ, но для начала нужно понять о чем вольно пересказывать. Насчет "когда сумеет _своими_словами_ объяснить прочитанное". В этом то и дело, чтобы понять, о чем речь, нужно родителю узнать, понял ребенок что прочитал или нет. А как понять, если не спросить, о чем прочитал, хотя бы своими словами?
Вы учитель? Если да, то у вас видимо разные методики преподавания. Учитель племянника заставляет пересказывать все, что прочитано. Не берусь судить правильная эта методика или нет, вроде обычная школа без наворотов, правда класс а-ля лицейный.
Насчет детей, разбирающихся в жуках, травках и рыбках - вот именно, что кучку знаете. Исключение из правил, а не правило. Одни дети разбираются в рыбках, другие в динозаврах, третьи знают все планеты. У каждого свои интересы. И меньше всего им нужно в подарок книжки внеклассного чтения))
На самом деле пересказ в любой форме не прихоть родителя/учителя. Пересказ помогает понять насколько развита речь ребенка, насколько он может анализировать прочитанное и как он умеет формулировать свою мысль. Для дошколят отдельные занятия, которые учат пересказу. Ребенок по опорным картинкам рассказывает только что услышанный текст.
Насчет совета - спасибо) Но лучше мне расскажете результаты, когда своего ребенка выпустите)). Я своего уже выпустила из школы и учится на бюджете. Читали каждое лето, пересказывали, были и проблемы и нежелание, но зато сейчас он хоть пишет без ошибок и владеет разговорным так, как не каждый взрослый может))) Младшему пока нравится и читать и пересказывать) У нас еще и логосад, так что порой задания учить наизусть маленькие рассказы вместо пересказа). Не стихи, а именно рассказы).
Да ну, прекратите. Школьная программа всегда была скучна) Проблемы пересказа из начальной школы перейдет в среднюю и старшую школу. И чтобы ребенку было проще потом писать те же сочинения, умение голо пересказать неинтересное произведение только поможет ребенку. Старшему настолько тяжело давались всякие Капитанские дочки, Бирюк, Собачье сердце, при этом он взахлеб читал фантастику и пересказывал (сам, рассказывал точнее на эмоциях о сюжете прибегал). При этом нельзя сказать ребенку - забей на скучную литературу, читай, что нравится. Школьная программа же.
Если говорить о младшем возрасте, да, так и занимаемся дома, в игровой форме и в саду с ними сейчас занимаются в игровой форме, а вот в школе у племянника (2 класс) уже игровая форма отошла, уже есть задание - изволь выполнить. Кстати, даже сейчас в 6 лет, у меня сын выборочно читает то, что ему нравится (мы читаем по вечерам). Иногда по два раза вподряд можем читать то или иное произведение))) Топтыгин и Лиса вообще 3 дня читал)) Так его впечатлил павлиний хвост у мишки))
Каких лошадей? и причем тут прозвища? В рассказе четкое название, а не прозвище насекомого.
Пи.Си. Или вы про конька-корбунка? Конек то как раз одна из немногих сказок, где все понятно для 7 летки.
Так вы такие примеры привели.Я не понимаю почему не ограничится простым объяснением?Это жук такой, это морское животное такое.
НУ ребенок спрашивает как выглядит))) Почему не показать то. Я помню в детстве в энциклопедии лазили смотреть что да как, а тут есть гугл) Сразу все понятно становится))
"Закончим со сказкой, потом посмотрим как выглядят все".Иначе он распыляет свое внимание, на не важные вещи и очень быстро устает.А так прочитали сказку, поняли суть можно и погуглить как выглядели насекомые, кто написал сказку, какие альтернативные варианты были, и прочие интересные факты.
Мне вспомнилось, как я имел один раз неосторожность смотреть Шрека с специалистом по 3Д графике. Я не помню сколько Шрек длится, но мы смотрели его 5 часов.Он постоянно ставил на паузу, по несколько раз перематывал моменты, чтобы понять, как оно сделано.О чем эта часть Шрека я конечно не помню, но помню что голуби вылетая из сундука, пролетают его насквозь)
Пробовала так со старшим сыном) Класс 7, не помню. Собачье сердце))) (внеклассное дали) Три раза читал, ну не понимает и все тут. То есть что-то понимает, что-то не понимает. То есть вычленяет куски какие-то, а вместе не складывается) В итоге посадила его кино смотреть (извертелся весь), дала прочитать краткое описание, чтобы можно было сочинение написать. И отправила читать стальную крысу (фантастику), с которой проблем не было)
Можно сказать, конечно, что сын балбес, но вроде на бюджет поступил, 2 курс учится, непонимание Собачьего сердца сильно на нем не сказалось)))
