Министр образования об образовании.⁠⁠

В 2009 году в МИТХТ у меня вел курс физики заведующий кафедрой физики нашего универа. Через пару месяцев после окончания нашего курса он, если верить сайту нашего университета, был номинирован на Нобелевскую премию по физике. Отдали её другой группе учёных, но он был в числе номинантов на Нобелевскую, мать её, премию. Так вот к чему это я. Это самый плохой педагог, который у меня когда либо был. И это при том, что сопротивление материалов мне преподавала женщина, которая хоть и имела инженерное образование, большую часть своей жизни занималась не наукой, а... балетом. И все равно она была лучше, чем Нобелевский номинант. При всем безграничном к нему уважении, мы просто не понимали тот язык, на котором он нам рассказывал материал... Вообще...

Не про школу немного. Преподаю в вузе. После увольнения одного преподавателя мне свалился вести его курс, который я конечно сама проходила в студенчестве (у того самого преподавателя), но нифига в нем не специалист и научные интересы мои пошли в другую сторону. Но! Предмет мне реально нравится и я ночами сидела, готовясь к лекциям и по учебникам, и на форумах специалистов интересные примеры выискивала. И, по моему скромному мнению, научить смогла.

С другой стороны, когда аналогичным способом свалился предмет, к которому я равнодушна, то и тратить на него свободное время не хочется, и "интересные" примеры не интересуют, и студентов лишь бы до зачёта довести.

Они и не нужны. Какой смысл в школе сидеть историку/физику/математику, если он обязан учить по учебнику, и шаг влево-вправо - расстрел? Историки/физики/математики должны писать учебники, но у нас их пишут долбоёбы.

Да вот и мне кажется что зерно истины какое то есть в словах этого чиновника

Более того, в большинстве случаев, если учитель -- профильный специалист, то он провалившийся специалист. Я тоже физик, и только два раза в жизни видел чтобы ученый становился учителем в школе из-за желания, а не необходимости.

1. Да и подпускать ученых к детям просто нельзя. Не для того они учились, чтобы на лоботрясов время свое драгоценное гробить. Да и педагоги из них не все хорошие

2. Пример ТС привел вообще кривой, он пишет про учителей, а потом про хирурга. Явно подмена понятий с целью хайпа. Она же не предлагает поставить необразованных людей, например, на разработку космической техники или коллайдера. Она говорит об учителях, а вот они то должны иметь педагогическое образование - это их проф. направление

3. И в целом, соглашусь с министром, если учитель не любит предмет, то он привьет к нему отвращение всем ученикам. А вот если любит, то любовь, которая повлечет за собой более детальное изучение предмета, а в дальнейшем, так можно уже и ученых получить.

4. А то, что порой предмет преподает учитель, который знает его хуже своих учеников (такое было даже у нас в школе и институте), вот это уже никуда не годится.

Всё верно. В школах никогда прямо-таки профессионалы не сидели, там всегда давалось лишь начальное, общее образование. И по мне, так человек, способный заинтересовать детей своим предметом сильнее, чем они интересуются творением херни со сверстниками, на вес золота. А за профессиональным образованием - в универ.

У ТС просто при слове " министр" слюна выделяется,как у собачки Павлова. Пропаганда жы

Да людям бы просто повод побухтеть. А на чиновников — так тем более. Вообще, полностью согласен. Среди профессиональных учёных встречаются люди, способные быть хорошими учителями, но совсем не часто.

Это конечно всего лишь сериал" во все тяжкие" , но с маленькой долей процента такое возможно и в нашей жизни

Ну знаете, моя мама в мае закончила обучение в Москве, на которое она ездила за 200 км раз в неделю полтора года. Она преподает технологию уже 20 лет, хотя по образованию филолог. Любила творчество, начала с подработок в начальной школе со всякими аппликациями, оригами, солёным тестом, а потом заменила учительницу по технологии, выходящую на пенсию. Любит работу, если не думать о детях и родителях)
А зачем ездила в Москву? А просто 2 года назад сказали, что всем, кто учит не по профилю скоро запретят работать, если не переучатся. И все. Пришлось ездить, дорогу оплачивали только пока деньги были, но жалко не деньги, а время, силы. И она не одна такая, много кому из нашего города пришлось в Москву мотаться. Не только учителям технологии, по всем предметам. И не только в нашем городе. Людям со стажем, квалификация и, высшими категориями. Кататься изучать предмет, который преподают дофига лет. Нет, там есть и девочки после института, которые нашли место и срочно переучиваться, но есть и пенсионеры. И ведь у людей проходит подтверждение квалификации раз в несколько лет, на котором им подтверждают квалификацию в определенном предмете, комиссии, баллы и прочие нервы. Категории дают. А это обучение по сути говорит, нам пофигу, что у вас там написано, нет у вас квалификации никакой. Абсурд! Обучение у них при этом такое же бредовое и нестабильное, как в наших институтах, мама повторила за эти полтора года все мои жалобы за шесть лет. Такие же преподы, излишне фанатичные и офигенно ленивые, ненужные предметы, экзамены на которых валят, хотя никому он не сдался и тд и тд Но закончила, получила подтверждение специальности и все такое.
А тут вот новости, оказывается, достаточно любить свой предмет! Как интересно! А любовь как документально подтвердить? Где заверить и печать поставить? А кто вернёт потерянные на их долбанную учебу время?
Вот в чем новость. Текущие слова политиков противоположны их же заявлениям и действиям.

Скорее не в том дело что учёный, а в том что не обязательно хорошо знающий материал учитель ) Типо по книжке прочитает с выражением и так сойдёт )

у нас в пту был учитель истории...пришел он с завода,где пахал слесарем.

Все уроки истории у нас проходили так: Ну что,господа двоечники? Вот тут(показывал на карту) были наши,а тут немцы! Но нафиг вам это? давайте лучше Спид инфо почитаем!

А вы физик какого направления? Извините, что не в тему)

Поэтому такое и образование!, в Минске если набрал 1 бал по цт, идёшь в МВД, если по 15! из стаааа ,то можно в пед. Зарплата никакая. Те люди которые могли бы круто преподавать, и быть интересными для детей, ищут другую работу.

Все же стоит иметь определённый ценз. Человек, преподающий предмет, должен им владеть на профессиональном уровне, то есть должен освоить программу университета по этому предмету. Была у нас химичка - преподавал так себе, особым специалистом не была. Школа была очень хорошей и при этом частной, пожтому в какой-то момент, после ряда фейлов с образованием, когда целый класс готовился к химии с репетиторами потому, что она нормально подготовить к экзаменам не могла учеников, её попросили на выход. Обычно преподавать брали перспективных выпускников топовых вузов, по рекомендациям, а в процессе преподавания старшие коллеги натаскивали молодых, а администрация следила за тем, чтобы препод постоянно расширял свои знания, участвовал в научной деятельности и так далее. А тут решили изменить правилам и просто пюразместили заявки в открытых источниках. На собеседования пришла девушка с дипломом педа, которая не решила ЕГЭ по химии. И чему она может научить? Я вот люблю географию, интересуюсь ей. Но, несмотря на то, что я пару раз кардинально менял специализация, в вузах у меня географии даже в качестве не профильного предмета не было, карту ветров, например, я не представляю, отличие подзолистой почвы, от почвы саванн я не представляю, про отличия условных Тринидад и Тобаго от Сент-Китс и Китс-Невиса не смогу объяснить детям. Если я буду преподавать географию, это будет не самой хорошей идеей.

Я вообще понять не могу, там есть слово "прекрасно знает", то есть она все же говорит, что человек должен знать предмет? Так в чем тогда проблема?

Мля, спрашивал в совете министров, где на них учат, тоже не ответили