Девочка, инфантильность и драгоценная тишина.⁠⁠

Или поборы в школе, по умному, через добровольный фонд.

Поборы в школе  это вещь в некоторой мере противоречивая. Поясню максимально подробно.


У школы есть определённый бюджет, в него входит поддержание  технического уровня с оплатой необходимых услуг таких как вода и тд, и зарплат - куда входят премии, надбавки и прочее. Это если максимально-максимально кратко.
+ есть определённая сумма "на нужды школы".

У тех вещей, которые есть в школе есть определённый срок  годности. Возьмём к примеру окна в классах (самое простое и банальное).  У них средний срко эксплуатации  - 20 лет. 
ДО ИСТЕЧЕНИЯ этих 20 лет  никто школе не выделит от государства ни рубля  на их замену.

Если детям холодно   - нужно вызывать инспецию, фиксировать, санстанция выпишет предписание на  устранение, его выполнят (заклеят окна), придёт санстанция, проверит.

Через месяц  - станет жарко, но окна отклеивать нельзя т.к. ещё идёт отопительный период  и  после первой жалобы  на  холод (который возникнуть может)  директора очень жёстко оштрафуют.

Поэтому окна расклеят только после ПОВТОРЕНИЯ процедуры -  т.е. приглашение комиссии, предписание, выполнение, отчёт.


Кто от этого страдает?  Дети и учителя. Им в этой атмосфере учиться и работать. 
Что они могут сделать?  НИХУЯ.

Потому что государство выделит деньги только тогда, когда  окна простоят 20 лет.  Если выделять раньше - общество начнёт ныть о том, что "и так в эту бессмысленную школу много денег вкладывают".  .

Есть выход - найти спонсора (к примеру  - предприятие), но сделать это ОЧЕНЬ сложно, особенно с приходом кризиса и падением заработков. 
Вы много частников знаете, которые  готовы оплатить школе  окно?


В среднем, окно стоит 150$ (примерно),  классе 30 учеников и 3 окна.    Это 15 $ с ребёнка.
Моя коллега предложила   родителям  собрать по 5$  ТРИ РАЗА ЗА ГОД.  И на эти деньги  они поставили  новые окна.

Учительница  денег не коснулась никак, родители скинулись на счёт,  предеседатель род.комитета оплатил  по безналу окна -  их поставили. 

После того, как поставили 1 окно - в течении месяца поставили ещё 2 других в течении  месяца, т.к. разница была значительная.

Вот в описанной мной ситуации - это есть "поборы в школе"?

Окна (по закону) должны были заменить  только через 5 лет. Ещё 5 лет их бы клеили-расклеивали и доставляли неудобство детям и родителям.


Да, эту ситуацию можно рассматривать как "поборы", ведь нужно сдать всем, иначе  маленькая сумма (300 российских рублей я не могу считать большой суммой!) для каждого конкретного ребёнка вырастет в большую.

Однако, я не совсем понимаю в чём тут поборы?   У школы нет свободных средств что бы заменить окна ДО  истечения срока.  Нормы САНПИНа  они соблюдают, хоть и через жопу.
Единственная цель  установки данных окон  -  это комфорт учебной деятельности.


Пример №2.

Тут уже о себе лично писать буду.   

Разрабатывал я интересную методику работы, если очень кратко - это структурированная таблица с дополнительным материалом, которую дети заполняли по ходу  урока.   Таблица оставалась у них в отдельной папке (обычная  пластиковая папка формата А4).

На каждый урок я давал новую заготовку, тетрадей дети не носили.   Между листами  часто шли задания, в которых они проводили различные сравнения  между эпохами, проводили параллели между событиями, строили причинно-следственные связи.
Крайне полезная методика (хотя я бы скорее использовал слово "технология) к слову, хотя и очень затратная по времени для автора.   

У меня на тот момент было 4 класса  - т.е.  120  детей примерно.  Итого,   раз в неделю (по 2   одному занятию с классом)  я тратил 240 листов бумаги на 120 человек.  В месяц - 920 листов.  Это ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО  на данную раздатку.
В школе был свой принтер, который заправлялся за "государственный" счёт и предназначен специально для того, что бы учителя могли печатать.
Подобная статья  в школьных расходах есть.
Однако бумагу они предоставить не могли, бумага стоит денег и нужно её слишком много, у школы нет  в статье расходов  пункта с бумагой.
Нет её ещё и по той причине, что контролировать "унос" бумаги невозможно.  Ты же не заставишь писать отчёт о каждом листике?

В определённый момент я понял,  что затраты на бумагу у меня  выливаются в "копеечку". 

Обратился к родителям детей с просьбой купить на класс  1 пачку бумаги (500 листов) в месяц. Стоимость 1 пачки бумаги - в районе  3-5$ (может меньше, я цену точно не помню), в классе 30! человек.
Однако, на меня были написаны жалобы, наезды, крики о том, что я "устраиваю поборы".  Послушал, согласился, извинился и забил  большой хуй на данную методику.

После этого мы читали параграф, пересказывали его и конспектировали в тетрадки, которые дети снова стали носить. Т.е. занимались тем,  условия для чего у нас были.

Интересно, почему заинтересованность и реальные результаты детей упали?  Это конечно не из-за  серьёзного уменьшения наглядного и структурированного материала, который сами они  не смогут сделать ещё достаточно долго, особенно без примера.


Вот в описанной мной ситуации - это есть "поборы в школе"?

Да. Это поборы. Я ведь хотел от них вполне конкретную вещь, которая представляет  собой финансовую ценность.

Но,  неужели  данные поборы представляют для родителей настолько серьёзную проблему?


Третья ситуация. Последняя. Краткая.

В школе есть мел. Мелом пишут на доске, в том числе и дети.  Мел  - откровенно хреновый, но в школу поставляют именно такой. Писать им можно - но неудобно.
Обращаешься с просьбой - купить мел нормальный, которым  писать будет удобно в том числе и их ребёнку (учителя привыкнут, им не критично).
В ответ родители  орут о поборах.
МЕЛ! МЕЛ!!! Куда я его дену? Я его что, сожру? Я его перепродам??     

Я не могу понять,  откуда такая озлобленность на просьбу  купить более удобный мел ребёнку?  От всего класса это не просто копейки, это   ничто. У детей  карманных денег в день больше, нежели   нужно на запас мела на полный год!

Вы скажете "ну ты же сам можешь купить, если он такой дешёвый!"  - Могу. Но не стану.  Для меня мел есть, если будет нужно - я себе его "выбью" с администрации, т.к.  им обязаны обеспечить.   Но вот обеспечивать ХОРОШИМ мелом они меня не обязаны.
В чём проблема купить своим детям хороший мел?  Я не знаю, но  о поборах готовы кричать  в рупор.


Понимаете, по моему опыту  - большинство "поборов"  направлены в основном. на реальное улучшение  условий обучения учащихся. К примеру -  покупка новых парт.  Тут ситуация АНАЛОГИЧНА окнам, срок эксплуатации у парт и стульев -  огромный, но комфорт они теряют сильно раньше.  Но до истечения срока государство на них денег не даст.

Или же  это инициатива самих родителей (которые дарят подарки учителям с определённой целью), а потом кричат о поборах. Так, одной моей коллеге за год подарили:  3 золотых цепочки,  брошь, серьги,  платиновую подвеску.  За это они получили (как мне КАЖЕТСЯ!) какие-то бонусы, иначе я не вижу смысла дарить такие подарки. 
Другой моей коллеге  -  шоколадки на праздники и  то от детей. Родители ничего не дарили.  Как не странно - детей никто не съел и не убил. Успеваемость у них не упала и ничего страшного не случилось.

Примеры же, когда за "я не буду скидываться"  у ученика появлялись проблемы с учителем  я знаю, но они  единичные. Это откровенно убогие учителя, но их мало.  Из добрых четырёх сотен моих коллег, которых я в той или иной мере знал - таких штук 5 наберётся, однако даже они  просто не завышают отметки детям, а выставляют их максимально строго без любых поблажек, чего обычно и трактуется родителями как "придирается, травит".

Возможно, в каких-то школах ситуация отличается, но о повальных поборах  (подтверждёнными фактами) я не  слышал от своих знакомых-коллег. А среди данной категории  у меня большинство  - учителя.


Возможно в РФ (я из РБ) ситуация настолько критически отличается,  но я в это верю плохо. Слишком много примеров, когда родитель  готов "купить" отметку, а потом, через несколько лет  именно он будет говорить о  "вымогательстве".

Всё вышеизложенное - сугубо ИМХО.