Чудо-задачка. 1 класс⁠⁠

В 9 классе было аналогично, но в 10 и 11, в моем случае, учителя уже не так наседали и давали возможность готовится по профильным предметам, в 9 классе идут в аттестат оценки и преподы стараются что бы по их предметам были хорошие оценки, но забывают, что предметов много и нагрузка велика на детей у которых и так переходный возраст и в головах на 50% не учеба а все остальное...  А чем лучше оценки тем лучше препод и ему премии.. от темы ушел. Надо искать компромисс, стараться подтягивать то что плохо дается, иногда у одноклассников просить объяснить, что не понятно, по крайней мере объяснят более понятным Вам языком. Каша в голове, не то слово, но стоит разложить все по полочкам в голове, то что трудно постараться изучить и подтянуть, то что просто, иметь в виду и не забрасывать, и сделать акцент на занятия и учебу, а гулянки и прочий отдых еще будет, но не доводить до срывов,  лучше если не получается что либо, то попробовать подойти к проблеме с другой стороны, но не опускать руки, само это не устранится и за Вас это никто не сделает.

У меня дочь отличница, но то же впадает в ступор, когда не может что либо сделать или не понимает.. подсказываем ищем другие пути решения проблем, иногда вместо учителей разъясняем ей материал. Вам удачи на экзаменах и успехов в учебе.

занятная статейка о котиках, поэтому не очень понятен твой посыл. информация бывает неуместной или неактуальной в конкретной ситуации (рассказывать о спаривании белок на похоронах дедушки - плохая затея), но любая информация нужна.

если хочешь немного подискутировать, могу привести в пример людей, которые намеренно ограничивают себя от информации, например, пенсионеров "нам ваш интернет нахуй ненужон". из-за своих загонов они часто становятся жертвами мошенников.

получая информацию сегодня, далеко не факт, что ты воспользуешься полученными знаниями завтра, они могут пригодиться тебе через месяцы или годы. кроме того, через получение некоторой информации мы практикуем и осваиваем новые навыки, которые будут задействованы в совершенно несвязанных с первоначальной информацией областях (игра в шахматы развивает стратегическое мышление, решение дифференциальных уравнений - аналитику и т.д.)

а общая образованность и эрудиция? Я понимаю, что интегралы и прочая математическая лабуда может не пригодится, но остальные предметы нужны. Биология, например. Люди, прошедшие курс иногда не знают, как именно дети появляются (иногда до абсурда доходит) и почему близкородственные союзы опасны. А тут Вы предлагаете программу трехлетнюю выкинуть. С химией и физикой та же ситуация. Экологию в 10-11 проходят. Она тоже не нужна?