Серия «Школьные сочинения»

Вот подборка аргументов из русской и зарубежной литературы для итогового сочинения по направлению «Любовь», сгруппированная по ключевым темам.

1. Любовь как испытание и источник страдания.

Любовь не всегда бывает светлой и счастливой; она может приносить боль, разочарование и стать суровым испытанием для героя.

• А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»
  Тема: Неразделённая любовь, раскаяние и «позднее прозрение».
  Аргумент: Татьяна Ланина всей душой полюбила Онегина, но была отвергнута. Её искреннее письмо стало символом настоящего, глубокого чувства. Спустя годы, встретив замужнюю Татьяну, Онегин сам испытывает мучительную любовь к ней, но теперь она отвергает его, оставаясь верной мужу. Любовь здесь — это испытание, которое герои проходят в разное время, и их страдания («поздний» любовь Онегина) показаны как закономерное следствие ранее совершённых ошибок.

• А.И. Куприн, «Гранатовый браслет»
  Тема: Самоотверженная, жертвенная и безответная любовь.
  Аргумент: Чиновник Желтков много лет был безнадёжно влюблён в княгиню Веру Шеину. Его любовь — это обожествление, «нежное и вечное благоговение», не требующее награды. Осознавая, что его чувство мешает возлюбленной, и не в силах его побороть, он совершает самоубийство. Эта жертва становится высшим проявлением его любви и заставляет Веру задуматься о том, что «такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины», прошла мимо неё.

2. Любовь как спасительная и возрождающая сила.

Настоящая любовь способна преобразить человека, пробудить в нём лучшие качества, спасти от отчаяния и дать силы жить.

• А.Н. Островский, «Гроза»
  Тема: Любовь как пробуждение личности и протест против «тёмного царства».
  Аргумент: Для Катерины любовь к Борису стала глотком свежего воздуха в душном мире Кабанихи. Это чувство пробудило в ней осознание своей личности, желание свободы и настоящей жизни. Хотя измена муже противоречила её моральным принципам и привела к трагедии, именно любовь позволила ей на мгновение ощутить себя живой и смело бросить вызов всей патриархальной системе.

• Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»
  Тема: Любовь как путь к искуплению и воскрешению души.
  Аргумент: Любовь Сони Мармеладовой к Раскольникову носит жертвенный и спасительный характер. Она не осуждает его за преступление, а страдает вместе с ним. Именно её вера и любовь становятся для Раскольникова тем якорем, который не даёт ему окончательно погибнуть. Следуя за ним на каторгу, своей любовью Соня «воскрешает» его, возвращает к жизни и вере. «Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого».

3. Любовь и долг. Нравственный выбор между чувством и обязанностью.

Конфликт между искренней любовью и долгом (перед семьёй, обществом, своими принципами) — один из самых драматичных в литературе.

• И.С. Тургенев, «Отцы и дети»
  Тема: Сила любви, ломающая нигилистические теории.
  Аргумент: Евгений Базаров, ярый нигилист, считавший любовь лишь физиологическим влечением, неожиданно для самого себя страстно влюбляется в Анну Одинцову. Это сильное, неконтролируемое чувство опровергает все его рациональные взгляды на жизнь, заставляя признать мощь природы и человеческих эмоций. Любовь становится для Базарова роковой силой, которую он не в силах победить, и это ломает его уверенность в себе.

• Л.Н. Толстой, «Война и мир»
  Тема: Любовь как основа счастливого брака и семейного долга.
  Аргумент: Наташа Ростова, пережившая увлечение Анатолем Курагиным и разрыв с Андреем Болконским, обретает настоящее счастье в браке с Пьером Безуховым. Их союз основан не на страстной влюблённости, а на глубокой взаимной любви, понимании, доверии и общих семейных ценностях. Толстой показывает, что истинная любовь — это не только романтический порыв, но и осознанный выбор, труд и духовное единение, которое становится долгом и основой жизни.

4. Разрушительная, эгоистичная любовь.

Любовь может быть не только созидательной, но и слепой, собственнической, ведущей к трагедии.

• У. Шекспир, «Отелло» (зарубежная литература)
  Тема: Слепая ревность, уничтожающая любовь.
  Аргумент: Отелло страстно любил Дездемону, но его любовь была отравлена ядом ревности, которую коварно пробудил в нём Яго. Ослеплённый подозрениями, он из ревности убивает невинную жену. Шекспир показывает, как самое светлое чувство, соединённое с доверчивостью и гордыней, может превратиться в свою противоположность и привести к непоправимой трагедии.

• Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза»
  Тема: Обманчивая любовь и социальное неравенство.
  Аргумент: Чувство крестьянки Лизы к дворянину Эрасту было искренним и глубоким. Однако для Эраста это была лишь милая пасторальная игра, которая закончилась, когда ему представилась возможность поправить своё состояние выгодным браком. Измена Эраста и гибель Лизы — классический пример того, как легкомысленное отношение к любви и сословные предрассудки разрушают жизнь человека.

Как использовать эти аргументы в сочинении:

1. Сформулируйте тезис (основную мысль, которую вы доказываете). Например: «Любовь способна кардинально изменить человека».

2. Подберите литературный пример, который этот тезис иллюстрирует (например, возрождение Раскольникова через любовь Сони).

3. Кратко изложите суть: опишите ситуацию, приведите действия героев.

4. Сделайте вывод, напрямую связывая пример с вашим тезисом.

Вот аргументы для итогового сочинения по направлению «Наука и человек», разделенные по ключевым тезисам. В подборку входят аргументы из русской и зарубежной литературы.

1. Наука требует от человека нравственной зрелости и ответственности.

Погоня за знанием без оглядки на мораль может привести к катастрофе.

• Аргумент: М.А. Булгаков, «Собачье сердце»
  Опыт профессора Преображенского по очеловечиванию собаки — это яркий пример безответственной науки. Ученый, ослепленный могуществом своего открытия, не подумал о последствиях. Результат — появление Шарикова, существа с агрессивной и разрушительной натурой. Булгаков показывает, что научный эксперимент, не подкрепленный нравственными принципами, становится опасным для общества социальным взрывом. Профессор осознает свою ошибку и вынужден ее исправить, признав: «Тут не дело в мозге, а вот в чем: на преступление вы идете сознательно. Вскрывать голову вам я, конечно, не дам!»

• Аргумент: М.А. Булгаков, «Роковые яйца»
  История профессора Персикова, открывшего «луч жизни», — еще одна иллюстрация этой мысли. Его гениальное, но не до конца изученное открытие попадает в руки невежественного управленца Рокка. Следствие — чудовищная катастрофа, гибель тысяч людей. Булгаков подчеркивает, что ученый несет ответственность не только за свое открытие, но и за то, как оно будет использовано в неподготовленном мире.

2. Истинная наука — это служение и подвиг, требующий самоотверженности.

Настоящий ученый готов пожертвовать личным комфортом, счастьем и даже жизнью ради идеи.

• Аргумент: В.Г. Распутин, «Прощание с Матёрой»
  Хотя история посвящена затоплению острова, образ старины и уходящего мира можно рассмотреть и в контексте научно-технического прогресса. Строительство ГЭС — результат развития науки и техники. Однако Распутин показывает обратную сторону этого прогресса: ради «великих строек» приносятся в жертву человеческие судьбы, память, духовные корни. Это предупреждение о том, что наука, не считающаяся с человеческим, становится бездушной машиной.

• Аргумент: А.П. Чехов, «Скучная история»
  Профессор Николай Степанович — блестящий ученый, посвятивший всю жизнь науке. Однако на закате дней он обнаруживает, что его жизнь, лишенная общей идеи, любви и простых человеческих радостей, оказалась «скучной историей». Чехов не отрицает ценность науки, но говорит о трагедии человека, который, служа ей, забыл о себе как о личности. Ученый должен быть гармоничен, иначе его ждет духовный крах.

3. Наука и человеческие чувства (любовь, совесть, долг) не всегда совместимы.

Холодный, исключительно рациональный взгляд на мир может уничтожить в человеке все человеческое.

• Аргумент: Рэй Брэдбери, «И грянул гром» (зарубежная литература)
  В этом рассказе наука (в виде машины времени) предоставляет человеку невероятные возможности. Однако главный герой, нарушив строжайший запрет, основанный на научных расчетах, меняет ход истории. Брэдбери доказывает, что пренебрежение законами науки, продиктованное минутной слабостью и любопытством, может иметь непоправимые, фатальные последствия для всего человечества.

• Аргумент: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»
  Теория Раскольникова — это своеобразный продукт «научного» подхода к обществу. Он, как математик, делит людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих», пытаясь научно обосновать право на убийство. Однако его теория разбивается о простую человеческую природу — его собственную совесть. Достоевский утверждает, что никакая, даже самая логичная идея, не может быть выше вечных нравственных законов.

4. Наука как способ познания мира и преодоления невежества.

Стремление к знаниям возвышает человека, помогает бороться с предрассудками и открывать новые горизонты.

• Аргумент: А.С. Пушкин, «Пир во время чумы»
  В этой маленькой трагедии наука (в лице медицины) бессильна перед лицом смертельной болезни. Однако Председатель пира провозглашает гимн во славу Разума, который, несмотря на страх и смерть, позволяет человеку сохранить свое достоинство. Наука здесь — не панацея, но символ человеческого духа, не сломленного стихией.

• Аргумент: Б.Л. Пастернак, «Доктор Живаго»
  Главный герой, Юрий Живаго, — врач и поэт. Для него медицина и естественные науки — это одна из форм постижения гармонии мира, продолжение его творческого начала. Через науку он служит людям и понимает жизнь. В его лице Пастернак соединяет научное и художественное познание, показывая их как разные пути к одной цели — постижению истины.

Как использовать эти аргументы:

1. Выберите тезис, который вы будете доказывать в сочинении (например, «Научный прогресс должен быть нравственно обоснован»).

2. Возьмите подходящий аргумент (например, «Собачье сердце»).

3. Раскройте его: кратко опишите ситуацию, процитируйте (если помните цитату) и сделайте логический вывод, связывающий пример с вашим тезисом.