Квартиру обещали дать к началу учебного года, но сроки затянули, поэтому пока мы ждём квартиру, расскажу про школу.
Школа маленькая, около 140 учеников и около 15 учителей. В основном все возрастные. Из молодых я и ещё одна англичанка. Будем работать с ней в одном кабинете. Меня взяли вместо учительницы, которая ушла на пенсию. Она раньше вела немецкий, но когда стало не хватать англичан, взяла внглийский. Мне отдали её классы: 2, 3, 4, 8 и 10-й.
Знакомлюсь с коллегами. Помните ощущение, когда приезжаешь к бабушке, а она и пирожков напекла и варенья наварила? Так вот тут у меня оказалось сразу около 10 бабушек, правда вместо пирожков и варенья были дельные советы по преподаванию.
Начинается сентябрь. Прежде всего моя задача - понять в каком состоянии классы. Всё понятно только со 2-м там учить сначала. 3-й более-менее программа 2го класса усвоена. 4-й из 20 человек умеют читать на английском 6 человек, такое впечатление, что уроков у них вообще не было, до 10 сосчитать могут все, а вот отдельно назвать перевод любой из этих цифр почти никто. И тд. 8-й класс- снова хороший уровень. 10-й опять слабые.
Спрашиваю детей из слабых классов, что они помнят из уроков английского, как вообще они преподавались. Английский они помнят мало, зато помнят какие супы варила предыдущая учительница, где живёт её сын и куда она ездит отдыхать. В общем, в краткие сроки о семье этой учительницы узнала чуть ли не больше, чем знаю о своих дальних родственниках.
Спрашиваю вторую англичанку, как так получилось, рассказывает, что 8й был её классом, поэтому и знания есть. Насчёт остальных подтверждает, что перед уходом на пенсию моя предшественница не особо переживала и уроки скорее "отсиживала", поэтому "провал" в программе большой.
Если с остальными классами всё более-менее понятно, то что делать с нечитающим 4м, и как в короткие сроки и пробелы восполнить и новую программу выдать я не представляю.
На помощь приходят коллеги. Приглашают к себе на уроки, на практике показывают различные технологии обучения и взаимодействия с учениками. Отмечаю, что это не просто уроки "по учебнику", а современные интересные и творческие уроки и так не у одного и не у двух учителей. "Пытаемся заинтересовать, чтоб дети хотели учиться" скромно отвечают коллеги на мои восторженные комментарии о том, что на такие уроки я бы и сама бежала.
Параллельно много читаю о педагогике, и методике преподавания. Самые интересные находки пробую на своих уроках, что-то не получается, что-то беру на вооружение. Скоро будет урок на который придёт завуч, чтоб посмотреть как я преподаю, хочется показать достойный уровень.
