С тегами:

школа

Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом
Найти посты
сбросить
загрузка...
79
Школа как ад
19 Комментариев  

Одна из учительниц казахстанской школы высказалась о жизни и работе школьного преподавателя:


Меня всегда умиляли гневные посты большинства родителей в интернете или их прямые угрозы, когда обещают содрать с тебя деньги за моральный ущерб. Только вот сдирать-то нечего. Жизнь школьного учителя в Казахстане - это уровень жизни за чертой бедности и нервного истощения. Многие могут упрекнуть меня и назвать эту профессию БЛАГОРОДНОЙ! Но про благородство и высокие цели ты забываешь уже после первого года обучения.


Мне кажется, что идти в учителя у нас должен человек с хорошим достатком и наличием огромного количества свободного времени, либо человек, который одинок и не собирается строить семью и воспитывать своих собственных детей. Как вы понимаете, все эти варианты - это из области фантастики. Таких людей не существует.


Мне 30 лет и я работаю преподавателем английского языка в общеобразовательной школе. У меня нет ни личной жизни, ни лишних денег и никакого удовлетворения от того, чем я занимаюсь. Учитель в Казахстане - это бесправное существо, которое пытается противостоять наглым ученикам, директору-самодуру и общему хаосу в системе образования.


Начнем с детей. Когда я только попала в школу, то всеми силами пыталась их заинтересовать, у меня был совсем другой подход в отличие от учителей, которые кроме как "London is the capital of Great Britain" ничему другому не научили. Пришлось переводить любимые английские песни учеников вместе с ними, проделывать все упражнения в минимально сжатые сроки, чтобы на оставшиеся 15 минут они могли посмотреть популярный сериал с субтитрами. Результаты были налицо. Ученики приходили ко мне и просили поговорить с ним на английском. Их глаза горели!


Они молили меня увеличить время "интересного английского", а "тухляк" (слово, придуманное учениками) убрать. Под последним они имели в виду ужасные учебники отечественных авторов. Авторы были современные, но методика совершенно устаревшая. Такое чувство, что писали эти книги для дошкольников. Хотя я преподавала в старших классах.


Никто не исключает того, что дети бывают разными. Тем более необходимо учитывать подростковый возраст, гормоны и прочее. Поверьте, я очень понимающий учитель. Все же без "доведения до слез" не обошлось. И сделали это милые дочери, которые учатся в 9-м классе. Из-за того, что одна из учениц систематически опаздывала на уроки и эсемесилась во время занятий, при этом не имела никаких знаний, логическим завершением ее четверти была оценка "удовлетворительно". На что ее родители закатили эпический скандал на всю школу, грозя мне судом и прочими страшилками.


Директор, которая ранее вызывала во мне доверие, пригласила меня и попросила повысить оценку до четверки. "Ну зачем нам лишние проблемы? Папа у нее то со связями" - было сказано мне полушепотом в главном кабинете.


И в самом деле, что мы можем сделать против "БОЛЬШИХ" людей, которые покупают оценки своим отпрыскам. Остается только пожалеть и отпустить ситуацию. В следующую четверть, нарисованные четверки "умницы" дарили ей право вообще не появляться на моих занятиях. Слава богу, что большинство учеников получило нормальное воспитание дома и просто с пониманием отнеслось к такой вопиющей несправедливости.


Теперь про график работы. 24/7 - это наш девиз. Олимпиады, субботники, культпоходы, заполнение бумажек, звонки родителям, собрания - эти часы работы у нас не оплачиваются. Платят по факту отработанных часов и смешные бонусы, если берешь на попечение класс.


Комиссии - это вообще отдельная тема... Сборы на подарки делаются тихо, но с благоговением, чтобы лишний раз не трогали. Нашу школу винить не в чем. Извините, если никакого оснащения нет, денег на ремонт не выдают, техничкам платят 50 тысяч, то к чему придираться? А мы им еще и подарочки дарим. У самих же миллионы...


Единственная "привилегированная" каста - это сильные учителя предпенсионного возраста, у которых есть хоть некоторые радости от такого труда. Долгожданная пенсия, авторитет и хороший стаж, который дает возможность заниматься репетиторством - вот они бонусы.


Молодым же здесь нет никаких перспектив и роста. В этом году я увольняюсь и больше возвращаться в этот ад не хочу. Правда, дети не дают покоя... Говорят, что будут скучать, ну и я тоже. Но что поделать, одной любовью сыт не будешь.


Поэтому дорогие родители, прежде чем писать о нас плохо, побудьте на нашем месте. Вы и часа здесь не выдержите. А в конце месяца, получив жалкие гроши - расплачетесь. Не судите! Лучше научите своих детей состраданию к труду бедного казахстанского учителя!

Школа как ад текст, школа, Учитель, Казахстан, длиннопост

П.с. БМ ругался на картинку.

Показать полностью 1
50
В каком классе ваш ребёнок?
12 Комментариев  

- а по биологии у тебя какая оценка?

- что такое биология?

- ну там где животных изучают.

- это естествознание, меня не спрашивали.

- а по физике?

- папа, я учусь в первом классе!


Сегодня шла по узкой улочке за папой с дочуркой, случайно подслушала. Последняя фраза была произнесена девочкой на грани истерики, видимо, папа задал до того уже много вопросов.

745
Кормить детей лучше надо
33 Комментария  

Навеяно постом о кофейном автомате. Как ни странно, тут же вспомнилась история, произошедшая со мной в еще школе пару лет назад. В столовке кормили плохо, дорого, поэтому автомат с едой был единственным спасением от голодной смерти. Шучу. Но у него всегда стояла очередь, как за талончиком в больнице, даже если ты во время урока пришел. Цена в 2 раза выше, чем в обычном магазине, было из чего выбрать, разнообразное печенье, вода и тд., поэтому еда расходилась дня за 3-4.
Сама история. В один прекрасный день по школе прошел слушок, что автомат сломался. А т.к старшеклассники - люди толковые, то решили сами со всем разобраться. Нашли монетку, протиснулись сквозь толпу и на глазах у всех школьников совершили следующие действия:
- кидаешь монетку
- она выпадает обратно, но засчитывается, как будто она осталась там
- повторяешь это n-ное количество раз
- выбираешь продукт
- тебе выпадает хавчик и сдача. profit
Некоторые старшеклассники неплохо на этом заработали. Конечно же, к концу дня в автомате не осталось еды. И на следующий день его заполнили до отказа, не удосужившись даже посмотреть работоспособность. Это было их ошибкой.
И на следующий. Так продолжалось для 3, пока не приехал человек и не увидел, что автомат полностью пустой. Ни денег, ни еды.
Руководство школы было в бешенстве. Созвали всех на линейку, орали, бились в истерике, доказывая нам, что всех, кто так делал, выгонят, что там висела камера, и всех найдут и тд.

Школа воров. Заклеймили всех. Но это не расстроило никого, в душе только самого тупого пятиклассника забилась тревога, но тут же исчезла, как только старшеки издали победное "пффф".
Уж не знаю, кто сломал автомат или он сам сломался, и конечно же, никого не нашли и учителя, от безысходности, пытались и на детей давить, и наоборот, история стала обрастать слухами и легендами, в итоге все забылось. Через год на автомат все забили, в столовке лучше стали кормить.
Какая здесь мораль? Никакая. Кормить детей лучше надо.

2776
Учитель с опытом
195 Комментариев в Лига Педагогов  

Как говорится, просто оставлю это здесь.

В этом году мне дали 11 класс, а это целых 6 часов алгебры в неделю. Ничтожно мало, но не об этом речь.

Подходит ко мне дама преклонного возраста, которая вела их с 6 по 10, и начинает давать советы:

-Они дети хорошие.. <поток текста>..  А на геометрии особо не заморачивайся, лучше алгебру преподавай. Я вот всего 1 час оставляла на геометрию, ибо и сама ее не люблю..


На первых же уроках оказывается, что из курса стереометрии 10 класса дети научились только рисовать кубы и параллелепипеды. Призма, пирамиды? Не слышали и рисовать не умеем. Сечения и видимые\невидимые линии? Да ну брось, все будет жирными линиями.


После этого за советами к старшим и опытным математикам нашей школы я не ходил.

40
Школьные мечты
11 Комментариев  

Мог бы ты в свои школьный годы представить, что у тебя будет возможность купить абсолютно любые сухарики, но не будет желания их съесть?(((

710
Национальные отличия американских ПДД. Школьные автобусы в Мичигане.
112 Комментариев в Пикабушники Северной Америки  
Национальные отличия американских ПДД. Школьные автобусы в Мичигане. Америка, США, школа, школьный автобус, спутникофф, мичиган

Сразу хочу признаться: я никогда не был за рулем в СССР, получил свои первые водительские права здесь в Штатах. Ручной коробки передач боюсь как огня. Один раз пришлось гнать грузовик в соседний город — остались самые неприятные впечатления. Дружбан смеялся, что я был как Ди-Джей за рулем - мотал рукой в поиске рычага, словно пластинку в танцевальном клубе крутил.

Главное отличие в американских ПДД, которые я заметил — это прежде всего правила в отношении школьных автобусов. Эти желтые бегемоты имеют право остановить движение в обе стороны пока они подбирают или выпускают детей. Вначале предупреждают мигающим желтым, что готовится к остановке, а затем красными мигалками и выскакивающим знаком "СТОП" приказ всем остановится минимум 6 метров от автобуса и ждать, пока закончится погрузка/разгрузка. Обычно после этого автобус съезжает на обочину чтобы пропустить собравшуюся колонну машин.

Штраф за неостановку — от $100 до 500 плюс могут добавить 100 "добровольных" часов помощи в местной школе.

P.S. Обратите внимание, что на каждом перекрестке в Мичигане установлен фонарь, который автоматом включается ночью. Очень удобно!

3545
Школа...
194 Комментария  

Недавно разговорились с друзьями о школе, а конкретно о вопросе, что бесило в школе. После довольно насыщенных дебатов один из друзей сказал:

"Все это фигня, меня большего всего раздражали догоревшие люминесцентные лампы которые постоянно мигали и трещали."

Долго молчали вспомнив...

1068
Ответ Сталинграда. Возрождение города-героя начиналось… со школ
50 Комментариев  
Ответ Сталинграда. Возрождение города-героя начиналось… со школ события, История, Сталинград, Город-герой, блокада, школа, Дети, stoletieru, длиннопост

В газетах появляются пугающие цифры: в России 2 миллиона детей школьного возраста не ходят в школу. Они остаются неграмотными. Тысячи школ закрыты в сельской местности. В городах растет чисто беспризорников. Когда я читаю эти сообщения, то невольно вспоминаю, как мы учились в разрушенном Сталинграде. Возрождение города-героя началось именно со школ.


Деревянные улицы вокруг нашего дома сгорели, и, казалось, изрытый воронками Мамаев курган подвинулся к нам ещё ближе. Часами я бродила в поисках ящиков из-под снарядов. Из них мы сложили топчаны-кровати, соорудили стол и табуретки. Этими ящиками топили печурку.


Мы жили на огромном пепелище. От домов вокруг остались только обугленные печи. И чувство безысходной тоски, помню, не покидало меня: «Как мы будем жить?». Перед уходом из города бойцы полевой кухни оставили нам брикеты каши и полмешка муки. Но эти запасы таяли. Простуженные мама и 4-летняя сестренка лежали в углу, прижавшись друг к другу.



Я топила печь и готовила еду, сама себе напоминая пещерного человека: часами чиркая кремниевыми камешками, держа наготове паклю, старалась добыть огонь. Спичек не было. Собирала в ведерко снег и растапливала на печке.



Соседский мальчик сказал мне: под Мамаевым курганом в разрушенном цехе завода «Лазурь» выдают продукты. С мешком за плечами, в котором гремел немецкий котелок, я отправилась за продуктами. Нам не выдавали их с первых дней обороны Сталинграда, даже блокадных 100 граммов хлеба. Нас кормили бойцы.


Под Мамаевым курганом в руинах кирпичного здания я увидела женщину в потертом овчинном тулупе. Здесь выдавали продукты без денег и без продовольственных карточек. У нас их и не было. «У вас какая семья?» – только и спросила меня она. «Три человека», – честно ответила я. Могла бы сказать и десять – среди пепелищ это не проверишь. Но я была пионеркой. И меня учили – врать позорно. Я получила хлеб, муку, в котелок мне налили сгущенного молока. Выдали американскую тушенку.


Закинув мешок за плечи, я прошла несколько шагов, и вдруг на обугленном столбике увидела приклеенный листок, на котором было написано: «Дети с 1-го по 4-й класс приглашаются в школу». Был указан адрес: подвал завода «Лазурь». Я быстро нашла это место. Из-за деревянной двери подвала вырывались клубы пара. Пахло гороховым супом. «Может быть, здесь будут кормить?» – подумалось.



Вернувшись домой, сказала маме: «Пойду в школу!». Она удивилась: «Какая школа? Все школы сожжены и разбиты».



Перед началом осады города я собиралась пойти в 4-й класс. Радости не было предела.


Однако дойти до школы в подвале было не так просто: надо преодолеть глубокий овраг. Но поскольку в этом овраге мы играли и зимой и летом, я спокойно отправилась в дорогу. В овраг я привычно скатилась на полах пальто, а вот вылезти на противоположный крутой, заснеженный склон оказалось нелегко. Я хваталась за обрубленные ветки кустов, за пучки полыни, гребла густой снег руками. Когда вылезла на склон и огляделась – справа и слева от меня наверх карабкались дети. «Тоже идут в школу?» – подумала я. Так оно и вышло. Как потом узнала, некоторые жили еще дальше от школы, чем я. И на своем пути преодолевали даже два оврага.


Спустившись в подвал, над которым было написано: «Школа», я увидела сколоченные из досок длинные столы и скамейки. Как оказалось, каждый стол был закреплен за одним классом. На стене вместо доски была приколочена зеленая дверь. Между столами ходила учительница – Полина Тихоновна Бурова. Она успевала дать задание одному классу и вызвать к доске кого-то из другого. Разноголосица в подвале стала для нас привычной.


Вместо тетрадей нам выдали толстые конторские книги и так называемые «химические карандаши». Если смочить кончик стержня, то буквы выходили жирные, четкие. А если постругать ножом стержень, и залить водой – получались чернила.


Полина Тихоновна, старалась отвлечь нас от тяжелых мыслей, подбирала нам для диктантов далекие от темы войны тексты. Ее мягкий голос, помню, ассоциировался у меня с шумом ветра в лесу, терпким запахом степных трав, блеском песка на волжском островке.


В наш подвал постоянно доносились звуки взрывов. Это саперы очищали от мин железную дорогу, которая опоясывала Мамаев курган. «Скоро по этой дороге пойдут поезда, приедут строители восстанавливать наш город», – говорила учительница.


Никто из ребят, услышав взрывы, не отвлекался от занятий. Все дни войны в Сталинграде мы слышали взрывы и пострашнее, и поближе.



Даже сейчас, вспоминая нашу подвальную школу, не перестаю удивляться. На заводах еще не дымилась ни одна труба, не был пущен ни один станок, а мы, дети заводских рабочих, уже сидели в школе, выводили буквы и решали арифметические задачи.



Потом от Ирины, дочери Полины Тихоновны, мы узнали, как они добирались в город. В дни боев они эвакуировались в заволжское село. Когда услышали о победе под Сталинградом, то решили вернуться в город… Они шли в пургу, боясь заблудиться. Единственным ориентиром была Волга. В попутных хуторах их пускали к себе незнакомые люди. Давали еду и теплый угол. Полина Тихоновна и ее дочь прошли пятьдесят километров.


На правом берегу сквозь снежное марево они увидели руины домов, разбитые корпуса заводов. Это был Сталинград. По замерзшей Волге добрались в свой поселок. На месте родного дома остались только обугленные камни. До вечера бродили по тропкам. Вдруг из землянки вышла женщина. Она увидела и узнала Полину Тихоновну – учительницу своей дочери. Женщина позвала их в землянку. В углу, прижавшись друг к другу, сидели трое худых, затравленных войной детей. Женщина угостила гостей кипятком: такого понятия, как чай, не было в той жизни.


На другой день Полину Тихоновну потянуло к родной школе. Построенная перед войной белая, кирпичная, она была разрушена: здесь шли бои.


Мать и дочь пошли к центру поселка – к площади перед металлургическим заводом «Красный Октябрь», который был гордостью города. Здесь выпускали сталь для танков, самолетов, артиллерийских орудий. Теперь мощные мартеновские трубы были обрушены, разбиты бомбами корпуса цехов. На площади они увидели человека в стеганой фуфайке и тут же узнали его. Это был секретарь Краснооктябрьского райкома партии Кашинцев. Он поравнялся с Полиной Тихоновной и, улыбнувшись, сказал ей: «Вот и хорошо, что вы вернулись. Я ищу учителей. Надо открывать школу! Если вы согласитесь, есть хороший подвал на заводе «Лазурь». В землянках вместе с матерями остались дети. Надо постараться помочь им».


Полина Тихоновна отправилась на завод «Лазурь». Нашла подвал – единственный, сохранившийся здесь. У входа стояла солдатская кухня. Здесь можно будет варить детям кашу.



Бойцы МПВО вынесли из подвала разбитые пулеметы, гильзы. Полина Тихоновна написала объявление, которое поместила рядом с продуктовым ларьком. К подвалу потянулись дети. Так начиналась наша первая школа в разрушенном Сталинграде.



Потом уже мы узнали, что Полина Тихоновна вместе с дочерью жила в солдатском блиндаже на волжском откосе. Весь берег был изрыт такими солдатскими землянками. Их постепенно стали занимать вернувшиеся в город сталинградцы. Ирина рассказала нам, как они, помогая друг другу, с трудом выползали наверх по волжскому откосу - так Полина Тихоновна добиралась на урок. Ночью в блиндаже они стелили одно пальто на пол, а другим укрывались. Потом им подарили солдатские одеяла. Но к нам Полина Тихоновна всегда приходила подтянутая, со строгой прической. Меня больше всего поражал ее белый воротник на темном шерстяном платье.


Сталинградцы в ту пору жили в самых тяжелых условиях. Вот обычные картинки тех дней: пролом стены занавешен солдатскими одеялами – там люди. Свет коптилки пробивается из подвала. Под жилье занимали разбитые автобусы. Сохранились кинокадры: девушки-строители с полотенцами на плечах выходят из фюзеляжа сбитого немецкого самолета, стучат сапогами по немецкой свастике на крыле. Были и такие общежития в разрушенном городе… Жители варили еду на кострах. В каждом жилище стояли фронтовые лампы-«катюши». Патрон снаряда сдавливали с двух сторон. Внутрь щели просовывали полоску ткани, на дно наливали какую-нибудь жидкость, которая могла гореть. В этом чадящем круге света готовили еду, зашивали одежду, а дети готовились к урокам.


Полина Тихоновна сказала нам: «Дети, если найдете где-нибудь книги, приносите в школу. Пусть будут они даже – обгорелые, посеченные осколками». В нише стены подвала прибили полку, на которой появилась стопка книг. Зашедший к нам известный фотокорреспондент Георгий Зельма запечатлел эту картинку. Над нишей крупными буквами было выведено: «Библиотека».


…Вспоминая те дни, я больше всего удивляюсь тому, каким образом в детях теплилась тяга к учебе. Ничто – ни материнское наставление, ни строгие слова учителя не могли бы заставить нас перебираться через глубокие овраги, ползти по их склонам, идти по тропкам среди минных полей, чтобы занять свое место в школе-подвале за длинным столом.



Пережившие бомбежки и обстрелы, постоянно мечтавшие поесть досыта, одетые в залатанные обноски, мы хотели учиться.



Старшие дети – это был 4-й класс, помнили уроки еще в довоенной школе. А вот первоклассники, слюной смачивая кончики карандашей, выводили свои только первые буквы и цифры. Как и когда они-то успели получить эту благородную прививку – надо учиться! Непостижимо… Время, видно, было такое.


Когда в поселке появилось радио, репродуктор поместили на столбе над заводской площадью. И рано утром над разрушенным поселком раздавалось: «Вставай, страна огромная!». Может быть, это покажется странным, но детям военной поры казалось, что и к ним обращены слова этой великой песни.


Школы открывались и в других районах разрушенного Сталинграда. Спустя годы, я записала рассказ Антонины Федоровны Улановой, которая работала заведующей отделом народного образования Тракторозаводского района. Она вспоминала: «В феврале 1943 года в школу, где я работала после эвакуации, пришла телеграмма: «Выезжайте в Сталинград». Я отправилась в дорогу.


На окраине города в чудом сохранившемся деревянном доме нашла работников облоно. Получила такое задание: добраться в Тракторозаводский район и на месте определить – в каком здании можно собрать детей, чтобы начать уроки. В 30-е годы в нашем районе было построено четырнадцать прекрасных школ. Теперь я ходила среди руин – ни одной школы не осталось. По дороге встретила учительницу Валентину Григорьевну Скобцеву. Мы вместе стали искать помещение, хотя бы с крепкими стенами. Зашли в здание бывшей школы, которая была построена напротив тракторного завода. По ступеням разбитой лестницы поднялись на второй этаж. Ходили по коридору. Вокруг были куски штукатурки после бомбежки. Однако среди этого нагромождения камней и металла, нам удалось найти два помещения, где остались неразрушенные стены и потолки. Именно сюда, нам казалось, мы имеем право привести детей.


Учебный год начинали в марте. Повесили объявление об открытии школы на разбитых колоннах проходных тракторного завода. Я пришла на планерку, которую проводила дирекция завода. Выступила перед начальниками цехов: «Помогите школе»…



И каждый цех взялся сделать что-нибудь для детей. Помню, как через площадь рабочие несли металлические жбаны для питьевой воды. На одном из них было написано: «Детям от кузнецов».



Из прессового цеха в школу принесли отшлифованные до блеска металлические листы. Их поставили вместо классных досок. Они оказались очень удобными для письма. Бойцы МПВО побелили в классах стены и потолки. Вот только оконных стекол не нашли в районе. Открывали школу с разбитыми окнами».


Школьные классы в Тракторозаводском районе открыли в середине марта 1943 года. «У входа мы ждали своих учеников, – говорила А.Ф. Уланова. – Мне запомнился первоклассник Гена Хорьков. Он шел с большой холщовой сумкой. Мать, видимо, надела на мальчика самое теплое, что нашла – стеганную на вате фуфайку, которая доходила ему до пят. Фуфайку перевязали веревкой, чтобы она не упала с плеч. Но надо было видеть – какой радостью светились глаза мальчика. Он шел учиться».


Первый урок – был единый для всех, пришедших в школу. Учительница В.Г. Скобцева назвала его уроком надежды. Она говорила детям о том, что город возродится. Будут построены новые кварталы, Дворцы культуры, стадионы.


Окна класса были разбиты. Дети сидели в зимней одежде. В 1943 году кинооператор запечатлел эту картину.



Впоследствии эти кадры вошли в киноэпопею «Неизвестная война»: дети, закутанные в платки, озябшими руками выводят буквы в тетрадках. Ветер, врываясь в разбитые окна, теребит страницы.



Поражает выражение лиц детей и то, с каким сосредоточенным вниманием они слушают учителя.


Впоследствии, через годы мне удалось найти учащихся этой первой школы Тракторозаводского района. Л.П. Смирнова, кандидат сельскохозяйственных наук, рассказывала мне: «Мы знали, в каких трудных условиях живут наши учителя. Кто в палатке, кто в землянке. Одна из педагогов жила под лестничной клеткой школы, огородив себе угол досками. Но когда учителя приходили в класс, мы видели перед собой людей высокой культуры. Что значило тогда для нас учиться? Это все равно, что дышать. Потом я сама стала педагогом и осознала, что наши учителя умели поднять урок до духовного общения с детьми. Несмотря на все тяготы, они сумели внушить нам жажду познания. Дети не только изучали школьные предметы. Глядя на своих педагогов, мы учились трудолюбию, стойкости, оптимизму». Л.П. Смирнова рассказала также о том, как обучаясь среди руин, они увлеклись театром. По программе проходили «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Дети под руководством учителей поставили это произведение в школе. Софья вышла на сцену в длинной юбке с кружевами, которая передала ей бабушка. Эту юбку, как и другие вещи, зарывали в землю, чтобы сберечь их во время пожара. Девочка, чувствуя себя в нарядной юбке до пят, произносила монологи Софьи. «Мы тянулись к творчеству, – говорила Л.П. Смирнова. – Писали стихи и поэмы».


В Сталинград, по призыву ЦК комсомола, приехали тысячи молодых добровольцев. На месте они учились строительному делу. А.Ф. Уланова рассказывала: «Наш завод был оборонным – выпускал танки. Надо было восстанавливать цеха. Но часть молодых строителей направили на ремонт школ. Около фундамента нашей школы появились груды кирпичей, доски и ручная бетономешалка. Так выглядели приметы возрождающейся жизни. Школы были в числе первых объектов, которые восстанавливали в Сталинграде».


1-го сентября 1943 года на площади перед тракторным заводом состоялся митинг. На него пришли молодые строители, рабочие завода и учащиеся. Митинг был посвящен открытию первой восстановленной в районе школы. Ее стены были еще в лесах, внутри работали штукатуры. Но учащиеся прямо с митинга отправились в классы и сели за парты.



В подвале на заводе «Лазурь» наша учительница Полина Тихоновна летом 1943 года предложила нам: «Дети! Давайте собирать кирпичи для восстановления нашей школы». Трудно передать, с какой радостью мы бросились выполнять эту ее просьбу. Неужели у нас будет школа?



Мы собирали в руинах пригодные кирпичи и складывали их в штабели около своей разбитой альма-матер. Ее построили перед войной, и она тогда казалась нам дворцом среди наших деревянных домиков. В июне 1943-го здесь появились каменщики, арматурщики. С барж рабочие сгружали кирпичи, мешки с цементом. Это были подарки разрушенному Сталинграду. Началось восстановление и нашей школы.


В октябре 1943 года мы пришли в первые, отремонтированные классы. Во время уроков слышали стук молотков – в других помещениях продолжались восстановительные работы.


Мы, как и наши соседи – дети Тракторозаводского района, тоже увлеклись театром. На классику не решились посягнуть. Сами придумали незамысловатую сценку, действие которой происходило в Париже. Почему нам среди руин взбрело это в голову, не знаю. Никто из нас не видел даже фотографии Парижа. Но мы упорно готовились к постановке. Сюжет был простой и наивный. В парижское кафе приходит немецкий офицер и официантка-подпольщица должна подать ему отравленный кофе. В кафе находится также группа подпольщиков. Они должны спасти официантку, поскольку за стеной слышны голоса немецких солдат. Наступил день нашей премьеры. На меня, игравшей роль официантки, вместо передника нацепили вафельное полотенце. Но где взять кофе? Мы взяли два кирпича и потерли их. Кирпичную крошку насыпали в стакан с водой.


«Офицер», едва прикоснувшись губами к стакану, падает на пол, изображая мгновенную смерть. «Официантку» быстро уводят.



Не могу передать, какие бурные аплодисменты были в зале: ведь еще шла война, а тут на сцене, на глазах у всех убили вражеского офицера! Этот незамысловатый сюжет пришелся по душе детям, измученным войной.



Прошли годы, и когда я впервые летела в командировку в Париж, где должна была встретиться с княгиней Шаховской, участницей французского Сопротивления, я вспоминала нашу наивную пьесу в разрушенном Сталинграде.


… А тогда, летом 1943 года, по ночам я видела, как мимо нашего дома с тракторного завода шли танки, на борту каждого из них белой краской было написано: «Ответ Сталинграда». Заводской конвейер еще не был пущен. Эти танки специалисты собирали, снимая детали с разбитых танков. Эти слова «Ответ Сталинграда» мне хотелось написать мелом и на стене нашей восстановленной школы. Но я почему-то постеснялась это сделать, о чем до сих пор жалею.


Специально для Столетия



Источник: https://nstarikov.ru/club/74194

Показать полностью
3904
Ничего не понял.
87 Комментариев  

По соседству с моей работой находится школа английского языка, и вот как то выхожу я подышать свежим воздухом и из школы выходит восторженный мальчик лет 7-8ми с бабушкой и слышу такой диалог:

-Ну что? Тебе понравилось?

-Да! Очень классно!

-А учительница как тебе?

-Да! Она такая добрая! Она мне вот блокнотик с ручкой подарила.

-Ну а что на уроке проходили? Что учительница говорила?

-Не знаю, она на английском говорила, я ничего не понял.

164
Юные бизнесмены
3 Комментария в Наши 90-е  

Дело было в конце 90-х. Решили мы с другом бизнесом заняться, что продавать пришло в голову моментально, распечатанные на принтере картинки с девушками в разных позах из разных пикантных фильмов. Где искать клиента? Конечно же, в школе, в которой учимся. Дело не заставило себя долго ждать. Вооружившись парочкой распечатанных листиков с заветными картинками, мы отправились в школу. Один лист прикрепили на дверь учителя трудов, другой вставили в холле под стекло с расписанием занятий, а остальные раздали знакомым, чтобы они показали это всем, кого знают. Успех был моментальный, расписание занятий стало пользоваться небывалым до этого вниманием. Учитель трудов, выйдя посмотреть что за событие собрало возле его кабинета стольких ребят, был не менее удивлён и со словами:" Пойду покажу это (Валерию Ивановичу - имя и отчество изменено, 2-ой учитель трудов)", сорвал эту бумажку и ушёл в свой кабинет. Но, как и следовало ожидать, санкции последовали незамедлительно. Директриса начала бегать и расспрашивать всех подряд в надежде выведать кто всё это сделал. И вот дошла очередь до нас. Стояли мы с компанией ребят и директриса спросила не знаете кто это сделал? В тот момент сердце ушло в пятки и мы с другом подумали, что всё, сейчас сдадут, однако все стали отнекиваться и мы, в том числе. Директриса со словами если узнаете сообщить удалилась. Ни днём позже, ни через неделю так никто на нас не заявил....



Рекламная акция удалась, клиент был найден=)

814
О том, как я, бл***, воспитанным стал.
82 Комментария в Истории из жизни  

Пришел я однажды дико злой со школы и решил сорваться на ком-то. Решил, что позвоню кому-то левому по телефону и обматерю его. Потому что я, сука, дохера злой!!111!1!1


Достал телефонную книгу, полистал ее, начал звонить по телефонам. В первые пару раз никто трубку не взял, потом дозвонился. И слышу, что трубку взял какой-то дедушка. Я уже открыл было рот, чтоб начать его материть, но тут думаю: блин, а за что? Сидит себе спокойно дедушка, тут звоню я, его матерю, порчу ему настроение, ему будет грустно, а все просто потому что мне плохо. Он это не заслужил. Я промолчал так секунд 30 в трубку и просто молча ее положил.


Через 10 минут обеспокоенный звонок от мамы:

-Лчетыреревер, все в порядке?

-Да, а что?

-Точно?

-Да, что случилось-то?

-Ну просто мне сейчас звонил Вася Петечкин, ему с нашего телефона только что кто-то звонил и молчал в трубку. Он решил перестраховки ради позвонить мне на работу и рассказать про это.

-Аааааээээээыыы. Наверное случайно набрал, я хотел Игорю позвонить.

-А, ну ладно.


Оказалось, что этот дедушка был знакомым моей мамы и у него стоял определитель номера. Он знал наш номер телефона, он знал, что у моей мамы есть сын, поэтому подумал, что вдруг со мной что-то случилось.

После этого я никогда даже не думал звонить и прикалываться по телефону.

P.S. Источник

717
Школьное обучение в Финляндии
199 Комментариев  

Сегодня поговорим о финских школах, я постараюсь рассказать основываясь на нашем опыте.

В Финляндии школа делится на младшую - 1-5 класс и старшую - 6-9класс, зачастую это даже два разных здания.

Школьное обучение в Финляндии Европа, Финляндия, школа, Переезд, жизнь заграницей, длиннопост

Школа полностью обеспечивает учебниками, рабочими тетрадями, альбомами для рисования и канцелярией.

Кушают дети бесплатно, обед раз в день и состоит из горячего блюда, салата и хлеба с маслом. Столовая оборудована как шведский стол, дети сами накладывают себе. Для аллергиков и вегетарианцев готовят отдельные блюда. Чаще всего это мясная подлива с картошкой или макаронами, супы бывают очень редко. Для нас самым непривычным было то, что пить дают холодную воду или молоко, никаких теплых чаев или какао вообще нет, не было и не будет. Так что первое время у ребенка с непривычки часто болело горло.

Показать полностью 3
38
Как умирают хорошие учителя
13 Комментариев  
Работаю учителем. Молодой педагог, обожаю свою работу до дрожи! За свой класс разорву всех, постоянно провожу свое свободное время с детьми, вожу в театры, кино, слежу за учебой, пропусками, поддерживаю связь с родителями, трачу по 4-5 тысяч только на телефон. А в итоге получаю родительские собрания, с вечно недовольными родителями. Нет, конечно большинство понимают какой это труд, но существуют и с*ки, которым абсолютно все равно на то, в каких условиях учатся и существуют их дети. Главное это не дать денег ужасным учителям, которые их прикарманивают себе. Хотя на самом деле все сборы оправданны. Я сама всегда вкладываю деньги на все, на что мы собираем. После таких собраний самое сложное - это идти на следующее утро на уроки и улыбаться детям этих родителей. Ведь они совсем не виноваты, что их матери - базарные, склочные бабы. Пожалуйста, уважайте труд учителей ваших детей. Им намного лучше в школе, когда учителя идут к ним с искренней улыбкой, а не с натянутой поверх опухших, проплаканных всю ночь глаз.
584
Зависит от окружения
21 Комментарий в Авторские истории  

Лена училась со мной в одном классе и сколько я ее помню хотела похудеть. Она не была толстой, просто крепкого телосложения, но, по сравнению с тощими одноклассницами, все же выделялась. Лена не ела, Лена бегала, Лена пила пищевые добавки, но ничего не работало.


Я встретила ее через два года после выпуска у общей подруги. Она здорово похудела, но выглядела болезненно.


- Работа у меня нервная. К нам вечно какие-то фотомодели заходят. Приходится себя в форме держать.

- А похудела как?- допытывалась я.

Девушка достала из сумочки банку энергетика и сникерс.

- Вот и весь мой рацион на день.


Потом мы долго не виделись. До прошлого года, когда она с супргугом явилась на ежегодные шашлыки. Лена выглядела здоровой и счастливой. Ее муж, ростом под два метра и весом килограмм сто двадцать выгодно оттенял жену. На его фоне Лена казалась стройной.


- С диетами покончено? - спросила я.

- Какие диеты, когда надо кукусику варить борщик и печь пирожки.

64
Об уроках русского языка и литературы в украинской школе
83 Комментария  
Об уроках русского языка и литературы в украинской школе Украина, школа, русский язык, Табель, Запорожье

Третья позиция - Язык национального меньшинства

Четвертая позиция - Литература национального меньшинства


Взято из группы в ВК. Школа №15 г. Запорожье

67
Русская тряпка мягче белорусской!
71 Комментарий в Истории из жизни  

Есть такое выражение «воинствующее невежество». Так говорят о людях, которые недостаток в знаниях компенсируют напором и категоричностью суждений. Доказать им как правило ничего нельзя, зато они очень любят навязывать другим свои «познания». Об этом моя история:


У моей младшей сестры была учительница музыки которая, искренне считая, что её точка зрения – единственно правильная, щедро делилась ей со школьниками. Однажды на уроке она сказала:


- Я музыкант, я чувствую мелодию везде. Даже в языке, на котором мы говорим, есть мелодия. Возьмем русский язык. Он мягкий, певучий. Вслушайтесь как мягко он звучит – «тряпка». А вот, белорусский, напротив – жесткий, грубый, не мелодичный язык, на нем это слово звучит некрасиво – «трапка».


Мало того, что живя в Беларуси, она несла такую ахинею белорусским детям, так еще и слова такого «трапка», в белорусском языке нет!

1144
Первая любовь
21 Комментарий  
Первая любовь
31
Немецкие политики спорят из-за школьницы в никабе
37 Комментариев  

Учащаяся десятого класса из города Бельм (Германия) с осени является предметом политических раздоров в федеральной земле Нидерзаксен (Нижняя Саксония). Дело в том, что девушка, начиная с седьмого класса, носит никаб - мусульманский женский головной убор, закрывающий лицо, с узкой прорезью для глаз. Практически только её семья и подружки знают, как она выглядит. Все попытки школы убедить школьницу и её родителей снять никаб ни к чему не привели.

Немецкие политики спорят из-за школьницы в никабе Германия, Политика, скандал, никаб, школа, запрет

После того, как этот случай осенью получил огласку, в земельном парламенте пронеслась волна возмущения. Министра культуры и образования обвинили в ничегонеделании и потребовали обвинить его (в судебном порядке) в умышленном нарушении присяге. Страсти накалились ещё сильнее, когда узнали, что семья шестнадцатилетней девушки находится под наблюдением ведомства по охране конституции. Как выяснилось, отец и брат десятиклассницы уже много лет являются членами запрещённой в Германии исламистской организации "Kalifatstaat" и имели контакты с потенциальными террористами.

Теперь у них в парламенте дилемма: с одной стороны у нее есть право на свободу вероисповедания, прописанное в конституции. С другой стороны обучающая и воспитательная функция школы, также прописанная в конституции. Ведь ношение головных уборов, закрывающих лицо, не позволяет открытое общение на уроках. С точки зрения педагогики важны не только сказанные слова, но и невербальные элементы, такие как мимика и язык тела. Кроме того, школьницу тяжело идентифицировать, например на экзаменах.

Все попытки убедить её до сих пор не принесли плодов. Министр культуры заявил, что поведение девушки терпят в порядке исключения, чтобы уже доучить её до конца десятого класса и выпихнуть из школы.

С другой стороны, по заявлению министерства культуры девушка является хорошо интегрированной, поддерживает дружеские отношения с другими школьницами. Никаб она снимает в отсутствии мужчин. Из-за её ношения никаба в школе до сих пор не произошло нарушений распорядка.


По поводу девушки высказался эксперт по исламу, профессор культурной и социальной антропологии Вернер Шиффауэр из европейского университета во Франкфурте-на-Одере.

«Если в школе из-за этого не возникают проблемы, то зачем делать проблему из этого случая?», спрашивает он. «Ношение никаба также может быть связано с пубертатным периодом девушки. Из педагогических соображений нецелесообразно раздувать из этого политический скандал. В этом случае увеличивается давление на девушку, что может привести к радикализации». Профессор советует взять в отношении школьницы «мягкий курс» и не оказывать на неё давление, которое может привести её к дальнейшему отчуждению от общества.


PS: дискуссии в Нижней Саксонии относятся к европейским спорам об отношении к ношению головных уборов, закрывающих лицо. Во Франции ношение их запрещено, летом там также спорили о запрете купального костюма буркини. Норвегия собирается запретить ношение никаба в школах и университетах. Нидерланды также хотят запретить никаб и бурку. Германское правительство планирует запрет ношения для гос.служащих, а также в суде.


Оригинал на немецком здесь. Перевод мой.

Показать полностью
406
Как я вором была
39 Комментариев  

Есть одна школьная история, которой хочу с вами поделиться.

Было это лет 15 назад, училась я тогда в каком то начальном классе - может во втором или третьем, не суть. Однажды, на перемене весь класс собрала наша учительница и сообщила, что кто то с ее стола взял пятирублевую монетку. Она предложила нам вернуть монетку, а что бы воришке не было стыдно, она уйдет в библиотеку.При этом сказала, что если по приходу монеты не будет на месте, то будет наказан весь класс. И мы остались одни. Время шло, но никто деньги возвращать не собирался. Еще бы, кому охота среди друзей сознаваться в содеянном, стыдно же. И тут в мою "светлую голову" приходит отличная, как я тогда думала, идея - положить свои пять рублей, что бы никого не наказывали! Это тогда я думала, что делаю доброе дело. Со словами"Ребят, я эти деньги не брала, но положу свои" положила монету на стол и краем глаза замечаю, что из коридора за нами подглядывает наша класснуха. Естественно, моих слов она не слышала. Для нее в тот момент я оказалась воришкой. Конечно же, после этого случая отношение ко мне поменялось - стало более предвзятым, называла она меня исключительно по фамилии, во время ответов на уроках постоянно перебивала и делала замечания, правильные контрольные были исчерканы красной пастой. А на выпускном в 11 классе напомнила мне этот, как она сказала, "забавный случай" с улыбкой, мол, ну теперь же ты исправилась и больше не берешь чужие вещи.  Казалось бы, ерунда, но тогда для ребенка это было кошмаром, мне казалось, что все про меня думают, будто я воришка, шушукаются за спиной и смеются. Вот так я получила один из главных уроков в своей жизни. Но от действий класснухи меня до сих пор бомбит, мне кажется, что можно было разобраться в ситуации, рассказать как это плохо, но никак не гнобить несколько лет.


Пы.Сы. Если что, тапками сильно не кидайтесь, первый раз решила запостить историю, чукча не писатель :)

39
Как выбрать учительницу?
55 Комментариев  

Было это в конце 90-х. Пошел мой сын в первый класс в крутую школу. Попасть в нее было не просто. С ребенком проводила собеседование будущая учительница, требовала считать от 1 до 10 и обратно, пересказывать алфавит, читать стихи и еще давала кучу заданий. Все испытания он прошел успешно. Мы присутствовали на собеседовании. Учительница мне не понравилась с первого взгляда. Какая-то серая моль, не приветливая, не улыбнется, не подбодрит ребенка. Работает формально.

Начался учебный год. Не было дня, чтобы учительница не пожаловалась родителям на ребенка. То он ей урок чтения чуть не сорвал, то плохо вел себя по пути в столовую. Оказалось, на уроке чтения она загадала загадку про животное, которое носит домик всегда с собой. Кто-то назвал улитку, правильный ответ. Но мой сын сказал, что не только улитка носит домик с собой, но и черепаха. При этом он коротко осветил особенности классификации, строения и жизнедеятельности черепах. Он знал это, с ним много занимались. Учительницу взбесил рассказ, она его отругала, посадила и заметила, что здесь не урок природоведения, а чтения.

А по пути в столовую они двигались по двое, и сын стал петь задорную походную песню. Это тоже вывело учительницу из равновесия. Нужно было, чтобы дети шествовали тихо, примерно как на похоронной процессии.

Но очередная ее воспитательная мера заставила нас перевести ребенка в другой класс.

В один прекрасный день звонит мне на работу теща и сообщает, что она забрала ребенка из школы, он очень расстроен, подавлен и велел бабушке приготовить ему вещи, которые собирают в тюрьму. Вечером от сына я выяснил следующее. В класс, во время классного часа, вошел милиционер (тогда еще они были) и спросил:

- Так, а кто тут у нас Ваня Петров?

Сын: - Я

М: Ты дал пинка Пете Иванову (сын милиционера)?

С: - Я

М: - А ты знаешь, что так делать нельзя! Ты обидел Петю!

С: - Знаю. Но перед тем как я дал пинка Пете он толкал меня, в то время когда я нес горячий чай и я обжег руку.

М: (игнорирует сказанное сыном) – Ваня, ты обидел Петю, а Петя такой хороший мальчик, а ты – хулиган. Дети ведь, правда, Ваня хулиган, он сделал плохой поступок?

Дети: Да-да, Ваня хулиган, он очень обидел Петю!

М: Дети, ведь, правда, Ваню нужно наказать, например, посадить в тюрьму!

Дети: Конечно-конечно, Ваню нужно посадить в тюрьму, прямо сейчас, это так интересно!

Сын сник.

Милиционер, между тем, отложил его арест на некоторое время и гордо удалился из класса.

Далее сын поведал, что учительница в это время стояла у окна и внимательно рассматривала подоконник, не проронив ни слова.

Кто знаком с психологией детей тому не надо объяснять, что дети воспринимают сказанное взрослыми за чистую монету. Нам стоило большого труда объяснить ребенку, что милиционер не посадит его в тюрьму.

Буквально на следующий день я побывал у завуча и рассказал эту историю, заметив, что в школе имеются высокопрофессиональные педагоги и психологи, призванные воспитывать детей. Почему школа допускает такие, мягко говоря, необычные меры воспитания?

А если я работаю, например, дворником и приду в класс с метлой наказывать обидчика моего сына?

И вообще, прошу перевести ребенка от этой учительницы в другой класс. Завуч с пеной у рта стала нахваливать учительницу, мол она такая заслуженно-опытная и почетно-знаменитая. Да это ошибка! К ней детей записывают чуть ли не с рождения!

Я возразил. Учительница не показывает никаких особых профессиональных достижений и ведет себя с детьми как торговка рыбой. Визит милиционера явно был с ней согласован. Она своими действиями причинила ребенку психическую травму!

Видя, что просто так завуч не сдастся я сказал, что буду искать поддержки у директора школы, потом - в управлении образования и так деле, пока не добьюсь своего.

Завуч сдалась и забрала ребенка в свой класс, где он благополучно и закончил начальную школу.

Позже выяснилось, что у учительницы трое детей, один из них – глубокий инвалид. Думаю, у нее на подкорковом уровне была ненависть к здоровым,  развитым детям, зависть к их родителям,  плюс характер, совсем не подходящий для этой работы.

Как выбрать учительницу? школа, воспитание, Дети, непрофессионал, недобросовестность, некачественное оказание услуг, длиннопост
Показать полностью 1
Ура! Рекламы нет :)


Пожалуйста, войдите в аккаунт или зарегистрируйтесь