С тегами:

Преподаватель

Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом
Найти посты
сбросить
загрузка...
18
На тему постоянного медицинского образования (ПМО).
7 Комментариев  

Наш преподаватель по Хирургии, пожилой доцент, хирург со стажем, большим чем мой возраст. И недавно на занятиях он предложил нам рассказать как проходит его ПМО. Для незнающих лучше открыть гугл и почитать,ибо писать придется долго, но если кратко, то теперь раз в 5 лет нужно подтверждать свою лицензию. Так вот, теперь от лица преподавателя:

-Захожу я в комиссию, на меня смотрят и говорят: У нас к вам будет только один вопрос, "Имяотчество" преподавателя:у вас есть какие нибудь пожелания в работе комиссии?

P.S. Преподаватель профессионал с советской закалкой. Хороший человек и наставник. Сразу предупреждая гневные комментарии: он сам ходит на повышение навыков и дополнительное обучение, да еще и навязанное государством ему не интересно, поэтому и идет комиссия на поблажки, так как он сам себе учитель.

641
Шахматист
24 Комментария  

На днях отключили интернет на работе на пару часов и вынуждены мы были погрузиться в воспоминания нашего зам начальника отдела. Далее с его слов:

- Когда учился я в строительном университете был у нас преподаватель один по высшей математике. Умный был мужик, спокойный, мастер спорта по шахматам. И значок, подтверждающий МС, каждый день светился на его пиджаке. И до того, интересовался шахматами, что мы, бывало, приносили ему шахматные загадки, которые печатались на последней странице журнала “Огонек“, и он забывая о лекции рисовал на доске шахматную клетку и на наши вопросы “а как бы вы” рассписывал и рассказывал вплоть до звонка.

На экзамене раздал задания тем, которые в первой пятерке, не самые умные, но самые хитрые ибо +1 к отметке обещал. Раздал, да и побежал в деканат с ассистентками чаи гонять минут на 40, пока подготовятся. Шагает себе по коридору мимо студентов с книжками и тут раз так и встал. Развернулся и уткнулся в маленькую карманную шахматную доску, которую расположили на коленках двое экзаменационных студента.

“ты, как будешь ходить?” - спрашивает одного.

“так и так” - отвечает первый.

“а ты, как отвечать будешь?” - спрашивает второго.

“а я вот так” - отвечает второй.

Думал, думал - ”давай зачетку, тебе три, а тебе два - ты проиграл” расписался и потопал в деканат.

300
Логика и Папа Римский
44 Комментария  

На далёком первом курсе преподавали нам логику. Народ плевался, предмет этот не любил, говорил, мол, на кой ляд она нам (действительно, на кой юристам логика), а мне занятия нравились. Да и препод был нормальный мужик, и объяснял всё доступно.
Как-то рассказывал он нам об истинных и ложных посылках. Одна из мыслей была следующая: из ложной посылки можно вывести всё, что угодно, любое утверждение. Сказал он нам это и спрашивает: "Вот хотите, я вам докажу, что если два плюс два - пять, то я - Папа Римский?". Публика несколько оживилась, а препод, вооружившись фломастером для доски, стал рисовать и рассказывать.
"Вот смотрите. Раз 2 + 2 = 5, то 4 = 5. Из любого равенства, по правилам математики, с обеих сторон можно вычесть любое число, и оно останется верным. Вычтем из него 3. Что получится? Правильно, 1 = 2. Есть я и Папа Римский. Сколько нас? Двое. А раз два равно одному, то и получается, что мы с Папой Римским - одно и то же лицо."
Конечно, препод потом сразу признался, что придумал этот прикол не он, а английский математик Бертран Рассел. Да ведь дело и не в этом, а в том, что в любой, даже самой скучной, учебной дисциплине должно быть место для юмора.

6
Пост негодования. Система образования с разных сторон. Длиннопост
6 Комментариев  

Трудно говорить без "матерного языка". Но постараюсь высказаться, так как есть над чем нам с вами задуматься. Речь идет о состоянии "системы образования".


Сначала о себе. На своем личном опыте прочувствовала весь переход от остатков советского образования к его нынешнему состоянию. Было жутко страшно каждый раз.


Сначала школа, 97-2005 года, как раз то время, когда люди не понимали что творится, тогда и начались эксперименты с программами и требованиями к ученикам и учителям. Время жутких ярлыков: болеет часто - тупой, плохие родители - двоечник, крутые родители - отличник. Меня настигло сразу две беды, болезненность и ненависть учителей. Было очень не легко. Ненависть со стороны учителей и одноклассников побудила множество комплексов и соответственно плохое знание школьной программы.


Дальше побег после 9 класса в колледж. Новая программа, первый набор студентов. Учителя в большинстве своем первый раз видели не только программу, но и саму специальность. Но сначала не о специальных дисциплинах.


Там встретились те, по моему мнению, "настоящие педагоги". Им было без разницы кто ты, как учился до этого, средний балл аттестата и т.д.. Они учили, давали индивидуальные задания отстающим, объясняли свой предмет так, что все понимали, к ним ходили, хоть некоторых и боялись. Главное они уважали студентов, а студенты их. Это была небольшая часть преподавателей, некоторые из советского времени. Знания впитывались моментально, но был один существенный минус, все это было в "сокращенной программе" за 10-11 класс.... При все желании со стороны студентов и педагогов, было невозможно получить полный объем знаний, тем более заполнить"все белые"пятна за 9 лет.


Отдельно скажу про тех, кто учил специальности, большинство старались научить тому, что нужно в жизни специалисту. Были те, кто в ненавязчивой форме объясняли сложные вещи и давали самые важные знания. Колледж научил на тот момент главному: учится самостоятельно, для себя. Так как отделение было только что открытое, зачастую учили мы вместе с преподавателями новые дисциплины.


Дальше смена системы застала нас в университете. Пришли мы в полуразрушенное здание, на кафедру имеющую славу сильного учебного заведения(именно кафедру, далеко не везде в университете так учили). Несмотря на нищенские зарплаты и отсутствие условий нас учили. Это был педагогический (по тому времени уже гуманитарный) университет. Во время учебы в котором, у меня возникло много вопросов к своим учителям школы и колледжа, так как я застала еще программу специалитета, где они были во время лекций и как учились в институтах, если не выучили базовые принципы обучения детей. Причем именно ка учить нас учили по предметам специальности, а не преподаватели методики обучения... Вечный спор теоретиков и практиков.


А теперь часть истории. После всего этого я "случайно" оказалась на должности преподавателя на полставки в этом самом колледже... Первые два года меня не напрягали, так как работала у частника по другой своей специальности. Год назад встал вопрос о ставке и постоянной работе в колледже. Начался "трэш". Часов не дали даже на ставку. Зарплата сами понимаете какая. Главное при всем, наверно я человек не правильный, но за такую зарплату я считаю своим максимум приходить к студентам на занятия. Но стали требовать ходить на собрания, отрабатывать часы и прочее. Вспомнили, что я работаю 3 год и нужно меня аттестовать. Нервы, истерики, полное непонимание. Если работать, как с меня требуют, тут не то что дохода не будет, будет работа в убыток, особенно по здоровью.


Открытые уроки, это просто цирк. В принципе требования "современного образования" для меня просто смешны до слез. Современные методы чужды для меня. Не понимаю зачем из урока устраивать цирк, тем более практического занятия. Как учили нас те самые, настоящие педагоги: тема, практика, контроль за практикой, оценка и анализ. Теперь: ученики/студенты должны догадаться о теме по каким то предметам в аудитории, сами поставить себе цели и задачи урока, обязательно какой-либо мозговой штурм, какая-либо презентация со спецэффектами и все в таком темпе. На практическом занятии просто не остается времени сделать задание, постоянно должно быть "движение"... Как в таких условиях учить? У педагогов не останется сил дойти до дома, у студентов нужных знаний. Хотя со второй половиной вопрос, идет практика сохранения всех студентов. "2" у студента означает плохую работу преподавателя и не важно, что студент не посещал занятия/проспал/не учил. Оказывается надо мотивировать каждого студента, что бы учился, что бы было интересно. Мы учились было всего три мотивации: "хочу учиться", "нужны корочки", "боюсь отчисления". Каждый сам для себя выбирать что его больше мотивирует и учился, сдавал, ходил на занятия. Остальные уходили самостоятельно или приказом. Теперь как в детском садике, школьников (ладно начальные, старших классов) и студентов надо развлекать.


Образование стало развлекательной услугой. Хороших педагогов такая система не терпит, они учат, а не развлекают! Система категорий отдельный плачевный анекдот.


Я не приживусь в этой системе. Мне больно смотреть на это. Рада, что застала тех, кто действительно учит, тех директоров и заведующих, которые делают все, для учителей и детей. Но система в образовании таких людей не терпит. По ней мы должны получать подачку, которую называют зарплатой, заполнять макулатуру и развлекать всех, не жалея здоровья и времени.


Студенты и ученики обратите внимания на тех немногих, кто старается вас учить, кто занимается с вами, а не разыгрывает цирк. Им не нужны взятки или подарки. Им нужно что бы вы просто учились.

Показать полностью
13
Как попасть в Черный список генетиков: Genotek и "чистые русские"
11 Комментариев  

Всё началось с публикации от марта 2017-го в газете "Комсомольская правда" с заголовком:
"В ДНК современных россиян только 16 процентов от генов коренных русских!"
и подзаголовком:
"Генетики составили этнический портрет среднестатистического жителя России".

Далее шел анонс, в котором были упомянуты те, кто проводил исследование:

"Так кто же такие русские на самом деле? Этим вопросом задались ученые из компании Genotek, которая занимается генетическими исследованиями и диагностикой ДНК. Специалисты определили этнический портрет среднестатистического россиянина, проанализировав ДНК-тесты более 2000 человек, в основном жителей Москвы, Санкт-Петербурга, Сочи, Краснодара, Ростова-на-Дону, Владивостока, Новосибирска, Симферополя и Киева… Это клиенты компании, которые обратились в медико-генетический центр для определения собственного происхождения. Исследование дало сенсационные результаты: выяснилось, что современные россияне являются коренными русскими только на 16,2 процентов! "

Как попасть в Черный список генетиков: Genotek и "чистые русские" генетика, исследование, коренной, русский, этнография, этнос, Преподаватель, Псевдонаука, длиннопост

Остановимся на интересных моментах лично для меня:
1) коренными русскими - из этого следует, что есть не очень коренных русские? приезжие русские?
2) клиенты компании обратились за выяснением происхождения - ДНК тест может рассказать о гаплогруппах, но дать ответ но вопрос, "кто я" прямо не может, так как гены не определяют национальность.
3) компания которая занимается генетическими исследованиями составит этнический портрет - обычная попытка увязать этнос с генетикой, чего  делать никак нельзя.
4) Портрет среднестатистического россиянина на основе 2 000 образцов клиентов - Это далеко не целенаправленное и фундаментальное исследование. В России проживает 146 миллионов человек из 200 этнических групп, более 20-ти их которых имеет значительный процент в общем населении.
И надо помнить, что национальность указана в переписях со слов опрашиваемого - генетика не относится к самосознанию.

Перейдем к главному из комментариев генетика Елены Балановской:
АНТИНАУЧНАЯ ЦЕЛЬ
1) Уже просто по определению генетики не могут решать «кто же такие русские на самом деле». На этот вопрос могут отвечать только лично каждый за себя те, кто по своему этническому самосознанию относит себя к русским.

2) Этнос – понятие социальной психологии, а не биологии.

3) Фраза директора компании Ильинского «На самом деле чистых русских и чистых украинцев практически нет» — мягко говоря, крамольна. Она изобличает не только невежество, но и исходную позицию «ученых из Genotekа»: что принадлежность к этносу может быть связана с понятием «чистоты крови».

АНТИНАУЧНАЯ ЗАДАЧА
4) Проще демографам по переписям определить процентное соотношение тех, кто относит себя к разным народам России. Но в любом случае к генетикам эта задача никакого отношения не имеет.

5) В формулировке — «этнический портрет среднестатистического россиянина» — нет ни одного понятия от генетики.

6) Определить этнос предков не сможет никто, кроме самих предков. За исключением наличия письменных и устных воспоминаний и какой-то точной информации.

АНТИНАУЧНАЯ ВЫБОРКА
7) Необходимо было собрать выборку, репрезентативно представляющую генофонды не только всех народов России, но и их географические подразделения. Например, северные русские генетически отличаются от русских Центральной России (это факт).
И такие генетические различия известны для многих народов.

8) Клиенты Genotek и близко не стоят около такой репрезентативной выборки – судя по всему, их этническая принадлежность Genotekу неизвестна.
(+Надо сказать, что генетики с этого и начинают при изучении генофонда)

9) Если учесть, что среди 9-ти основных городов  названа и столица другого государства, то становится ясным сколь своеобразно представление «ученых из Genotekа» о России.

АНТИНАУЧНЫЙ АНАЛИЗ
10)  Ильинский, утверждает, что он «может говорить о происхождении отдельных фрагментов нашей ДНК от различных этнических групп». А для этого использует «этнокалькулятор», созданный блогером Дэвидом Веселовски

11) Сам автор же говорит: выделенные им кластеры – чистая условность

12) Более того, Genotek подменил авторские названия: кластер «Восточной Европы» переименовал в «Центральную Россию».

13) Данные этого кластера из проекта HGDP:  известны лишь координаты популяции, находящейся где-то на границе Архангельской и Вологодской областей, и совершенно неизвестно, как эти данные и кем получены.
К этим северным русским  добавлены данные о мокшанах и эрзянах из Мордовии.

АНТИНАУЧНЫЕ ВЫВОДЫ

14) «В современных генетических исследованиях коренным считается народ, который в третьем-четвертом поколении постоянно населял данный регион» — говорит генеральный директор компании.
Но это клевета на генетику!

15) Видимо, «ученые из Genotekа», где-то услышали, что популяционные генетики включают в выборку лишь образцы тех людей, у которых предки до 3-го поколения относились к исследуемой популяции.
Это важно для того, чтобы отделить те гены, которые уже устойчиво вошли в генофонд популяции, от тех, что могут быть исторической случайностью.

16) Популяционная генетика никогда не решает, какой народ где является коренным!

17) В книге «Генофонд населения России и сопредельных стран» из серии «Геногеография народонаселения» карты ареалов создавали этнографы.

18) ген. директор Genotekа:
«если человек говорит, что все его прадедушки и прабабушки исторически жили на территории центральной России, то мы считаем, что он типичный представитель коренного народа».
Какого? Например, по данным переписи 2002 года в Центральной России проживают более 18 народов. А Genotek’ом обнаружен новый коренной народ – «центрально-российский»?

Показать полностью
14
Мучитель
8 Комментариев  

Когда я учился в начальной школе, во втором классе, у нас была достаточно строгая учительница советской закалки, которая выпустила уже не один класс. Человек, для которого преподавание - это призвание, а не профессия. Абсолютно ко всем аспектам обучения она относилась с пристрастием, соответственно наш класс был образцово-показательным. Помню случай, когда она выгнала меня с урока за то, что я зевнул и не прикрыл рот рукой. Иногда такое отношение к учебному процессу приводило к несчастным случаям.

Выходить из класса на уроке запрещалось, какие бы причины у тебя не были, ответ был один и тот же всегда - "свои дела нужно делать на перемене". Так она отвечала моему однокласснику, который просился выйти раз 5 за весь урок. А после урока встал и ушел, тогда мы заметили под его стулом лужу. Позже, в ходе разбирательств, выяснилось, что у него просто были проблемы с почками. Представляете, как себя чувствует ученик второго класса, который описался на уроке при всех? Уже потом, в классе 9, когда вспомнили эту тему, он рассказал нам, что когда родители ходили с ней разговаривать и пытались выяснить причину столь строгих запретов, она отвечала им абсолютно так же - "все личные дела решаются на перемене", извинений с ее стороны так же не услышали.



Уже после выпуска,  с некоторыми одноклассниками мы ходили к ней в гости. Очень приятный в общении человек, но после случаев в начальной школе, оставила двоякое впечатление о себе.

-4
Экзамен
13 Комментариев  
Экзамен
47
Почему бы и нет.
11 Комментариев  

Есть у меня в универе одна очень веселая кафедра. На ней такие предметы как материаловедение, ткм, техмаш и метрология. Ну и в кабинете висят такие вот вещи

Почему бы и нет. универ, фотография, текст, Учеба, Преподаватель, кабинет

Если не видно, то вот:
1. Эротика
2. Порнография
3. Жесткое порно
4. Защищенный секс
5. Групповуха
6. Гей порно
7. Садомазо
8. Хентай

0
Ох уж эти истории
0 Комментариев  
50
Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе
38 Комментариев  

Забавная шутка произошла намедни в славном Ростове-на-Дону: молодой преподаватель по дисциплине "Основы нравственной культуры", 2 года назад закончивший Донскую духовную семинарию, Витя Свистунов, отжигал в клубе со своими студентками в одном нижнем белье.

Священнослужитель станцевал стриптиз в клубе ДГТУ, Ростов-на-Дону, церковь, Преподаватель, длиннопост
Показать полностью 3
-20
Забавная история с пары у одного очень колоритного препода.
4 Комментария  

Есть у нас на факультете, очень интересный препод , знаменит он своими смехуевичками...
Далее одна из многочисленных историй с его пар , препод—п , студент —с.
С — Иван Иваныч( имя изменено ) , у нас же очень много народов в крови смешано.
П— у тебя , вова , очень много чего еще в крови намешано...

-25
Свидание с маньяком
7 Комментариев  

Познакомилась в клубе с мужчиной - красивый, обаятельный, понравился мне очень, поэтому уже через пару часов мы страстно целовались в такси на пути к его дому. В квартире я отлучилась в ванную привести себя в порядок, и чёрт меня дёрнул заглянуть в шкафчик под раковиной! Там в различных банках плавали заспиртованные органы, два черепа друг за другом стояли и полная чаша человеческих зубов. Протрезвела моментально. Со всех ног кинулась к входной двери, а она уже заперта и он выходит из кухни со словами, улыбается хитро и начинает ко мне подходить. Я в истерике закричала, ударила его, а сама в ванной забаррикадировалась и вызвала полицию.
В общем, маньяк оказался преподавателем анатомии в медицинском университете, а всё увиденное мной было препаратами, подготовленными им для кафедры. Очень было стыдно. А он ничего, поржал надо мной, даже на второе свидание пригласил.

29
"Если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест"
34 Комментария  

Почитывала тут комментарии под постом о развратной учительнице, которая потом стриптизершей и звездой порно стала, и наткнулась на длинное обсуждение Медведевской цитаты про учителей, которые за 5 тысяч рублей должны удовольствия ради работать, а за деньгами – в бизнес. И что-то у меня пригорело. За сферу школьного образования говорить не буду, ибо не обладаю информацией, а вот про ВУЗы и иже с ними – более чем.


Для начала – про зарплату преподавателя ВУЗа и как она формируется. Если у тебя есть ученое звание (кандидат/доктор наук) – то работать ты можешь на относительно нормальных должностях доцента и профессора. Доцент должен вычитывать за год 900 часов на 1,0 ставки, из них горловых, в аудитории – не менее 450. Для понимания, что такое 450 часов горловых – годовой курс лекций + практические занятия каждую неделю (весь год, 10 месяцев) по 4 часа умножить на две группы – это всего 216 часов чистой горловой нагрузки. То есть надо вести как минимум два таких потока, при этом пахать на проверке курсовых, дипломов, руководстве магистрантами и проч. – и за все это веселье ты будешь получать от 15 тысяч. Дабы не быть голословной – выдержка из наших рабочих документов по формированию нагрузки на учебный год с окладами за 2015/16 уч. год:

"Если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест" Образование в России, вуз, Зарплата, Преподаватель, длиннопост

И это наше министерство образования считает работой «в первой половине дня». Мол, если человек работает в штате на ставку – он должен отсиживать в вузе по 8-10 часов, в свободное от аудиторных занятий время разрабатывая рабочие программы, методические комплексы и т.п. За 15 тысяч рублей, напоминаю. По факту же, преподаватель как угорелый носится по городу, работая в двух-трех вузах по совместительству, умудряясь подчитывать наемным работником разовые лекции гос.органам, некоторые у нас сидят экспертами в аттестационных комиссиях и комиссиях по конфликту интересов в гос.органах.

Далее. Выше речь шла про доцента/профессора. Если у тебя нет звания кандидата наук, то работать ты можешь только преподавателем (в исключительных случаях – «холодным доцентом» - это если у тебя есть ахренительный опыт работы на производстве/в органах/…/ и ты считаешься практиком, на которых дрочит, простите, наше министерство. Нафига людям из органов приходить к нам читать лекции за три тысячи рублей в месяц – непонятно). Так вот. У преподавателя нагрузка и того больше – 950 часов на ставку, за которые они получат (барабанная дробь) чуть меньше 8 тысяч рублей. А они также обязаны сидеть здесь весь день, в теории.


Ну и надо упомянуть про «обслуживающий персонал» любого ВУЗа – методистов (специалистов) кафедры. Зп у нас – еле-еле 12 тысяч. За это, как и в любом бюджетном заведении, мы обязаны вести номенклатуру, разрабатывать (либо помогать преподам в разработке) рабочих программ, пакетов документов под выходящие вновь и вновь образовательные стандарты, следить за посещаемостью преподавателей (бывает, гуляют, весна не только у студентов)), работать с деканами, регистрировать курсовые, дипломы и т.п. Короче, лично у меня нормальные выходные были в январские праздники, и не потому, что я ленивое животное, а потому что реально очень много работы. Это, правда, компенсируется, офигительным начальником-зав.кафедрой, который по-честному распределяет премии тем, кто реально работает, но премии раз в полгода, а работать надо каждый день. Хочешь повышения – пожалуйста, начинай заниматься наукой, защищай кандидатскую – и вперед, может быть тебя повысят, если будет место.


Что-то уже набежало текста, если зайдет – могу рассказать про внутренности работы вуза, защиты кандидатских и прочее 


За сим откланиваюсь.

Показать полностью
12
Разбудили...
3 Комментария  

Андрей: меня щас с пары выгнали

Андрей: ну как

Андрей: сплю

Андрей: меня будят

Андрей: говорят

Андрей: "тебя препод выгоняет"

13
Студенческих воспоминаний пост
6 Комментариев  

Раз тут многие вспоминают студенческие истории, и я вспомню. А за давностью лет даже не скрывая фамилий.

Так вот, был у нас на 1м курсе препод по фамилии Бут. Имени не помню уже, пускай будет Иван Иваныч. О том, что с Иван Иванычем будет тяжело мы поняли в первый же день занятий, прочитав на парте предупреждение потомкам - "Внимание! Там где Бут - там всех е@ут". Спасибо, коллеги, уже через десять минут от начала пары мы бы и без вас это поняли, не обязательно было портить парту.

И была у Бута еще одна особенность - стеклянный глаз, ввиду чего никогда не было понятно куда он на самом деле смотрит.

Ну вот, грызли мы под руководством Бута гранит науки, грызли, и внезапно подкралась сессия. Предсессионная неделя, все носятся, подгребают хвосты, умоляют преподов о снисхождении. Были хвосты естественно и по предмету Бута. Особенно проштрафилась моя подружка, но не растерялась, решила выкрутиться рефератом.

Приносит, просит посмотреть, оценить и зачесть баллы.

- Подходите позже.

Подходит позже.

- Не сейчас.

Целый день после каждой пары она подходила и просила посмотреть ее работу. Целый день он от нее отмахивался. И вот последняя пара, Бут собирается уходить, собирает бумаги в портфель. Она понимает, что это последний шанс и решает идти ва-банк. Преграждает Буту путь и самым трогательным голосом, на который только была способна, просит:

- Иван Иваныч, ну посмотрите пожалуйста мой реферат, хоть одним глазком!

...


Свое задовільно по экзамену она получила, кажется, на третьем курсе аж, у другого препода. Оказывается так тоже можно было.

10
Учеба
2 Комментария  

В начале семестра задали большую лабораторную работу.

Кое как сдал её пришёл на сдачу, и препод спрашивает:

—Знаешь в чём разница между хорошим и плохим инженером?

Я отвечаю:

—Смертность меньше?

Препод:

—Хе-хе-хе, и это тоже, но ещё разница в том, что плохой не сможет ничего создать сам.

Я про себя:

—(Вариант со смертностью мне больше нравится...)

13
Учитель оскорбляет детей, нужен совет (Лига юристов, Лига образования )
17 Комментариев  

Здравствуйте, ситуация в том, что учитель математики оскорбляет детей. Ребенок учится в “В” классе, с “А” педагог работает хорошо, объясняет, старается, а вот “В” буквально со слов учителя – идиоты, дураки, и так далее. Образованием детей не занимается (т.е. темы не объясняет), пример одного из сообщений на форуме об педагоге:


Я хочу высказать своё мнение по поводу Марины Ивановны Марущенко. Мы перешли в эту школу в 5 класс и Марина Ивановна сразу невзлюбила ребёнка. Я пыталась с ней по-хорошему поговорить, но она говорила: " У вас всё хорошо, что вы сюда пришли?". Я не понимала как так, учитель говорит, что всё хорошо, а у ребёнка тройки, хотя пришли мы из сильной школы и знания были на уровне. Половину этой программы она ещё в четвёртом классе прошла. Пятый класс закончили на 4. В шестом начался кошмар. Во второй четверти пошли 2-3. Я думаю, может с ребёнком что не так. Мы пошли к репетитору, причём хорошему. Выучили всю программу и я вижу, что ребёнок знает! А оценки всё 2 и 3. Мало того, она даёт детям тест с опечаткой и ставит оценку за то, что невозможно решить. Это всплыло тогда, когда я попросила ребёнка фотографировать свои работы. После этого оценки сразу улучшились. В итоге мы уходим в Гимназию.


Т.е. у педагога разделение классов на плохой и хороший. Есть аудио записи оскорблений, также родители недовольны. Скажи, что в этой ситуации можно сделать? Учитывая что учитель протеже директора. Подключить министерство образования?


Г. Москва


Спасибо большое!

2664
Сессия
103 Комментария  

История вспомнилась .

Был у нас период сессии , уже к концу подходил . Ну все как обычно : нервы , зубрёжка на ходу , слезы .

Сидим ,ждём консультации , рядом одна из групп сессию сдаёт по ИГПЗС .

Препод ,кстати , очень классный .Тетка лет 60 со своим подходом к студентам. И тут выходит парень за дверь и начинает ржать , орет прям .

Ну мы подходим , спрашиваем , а он через слезы начинает рассказывать :"

Я сдал ей , следом Игорь (имя изменено ) садится , достаёт из кармана зачетку и кладёт ей , она открывает ее ,а оттуда вываливется ...презерватив . Походу в кармане между страниц завалился . Он смотрит с таким непередаваемым выражением лица . Ну , думаю , пиздец парню , сейчас разборки будут и тд. А она такая смотрит на него сквозь очки , и выдаёт :" Игореш , мне правда очень приятно такое предложение , но в силу возраста я , пожалуй , откажусь ."

Захотелось рассказать .История прикольная ). Не вброс . Сильно не минусуйте уж )

129
О - оптимизация
9 Комментариев  

С Википедии:


Алексеев долгое время читал в университете курс аналитической геометрии. Через некоторое время он издал свой курс лекций, потом стал читать его строго по этому изданию, потом стал приходить с книгой на лекции и читать из неё соответствующие страницы и выписывать нужные формулы. Потом и это ему надоело и он стал поручать и чтение книги, и выписывание формул кому-нибудь из студентов, а сам сидел на стуле и изредка комментировал происходящее или дремал.

5758
Первоапрельская шутка от профессора математики из калифорнийского университета
171 Комментарий  
Привет!
спонсорский пост от

Там GameHub снова ключи просто так выдает, не пропустите.


Забирайте ключ на сайте: https://gamehub.tm/giveaways/

Привет!


Пожалуйста, войдите в аккаунт или зарегистрируйтесь