С тегами:

Образование

Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом
Найти посты
сбросить
загрузка...
Советская история глазами калининградской молодежи.
14 Комментариев  
Советская история глазами калининградской молодежи. Политика, история, СССР, образование, Калининград, длиннопост

Небольшое отступление. Как-то раз в одной компании зашёл разговор за Евгения Зиничева, назначенного летом врио губернатора Калининградской области, предшественника нынешнего врио Антона Алиханова. Товарищ Зиничев до назначения занимал пост главы ФСБ области, поэтому основной темой обсуждения была молчаливость и непубличность товарища Зиничева и недовольство этим среди населения области. Прозвучала фраза о том, что, дескать, зачем чекисту публичность? и тут состоялся диалог, в который вклинилась одна юная особа лет 20-ти, которая в этом разговоре поставила незабываемую жирную точку:


-Ну, в принципе, зачем ему быть публичным? Вон у нас на всю страну только один публичный чекист. И то, должность главы государства обязывает к публичности.

-Ну не скажи. Был же еще и Андропов. -И тут слышен голос юной дамы:

-А что, Андропов тоже из "Единой России"?


Теперь, собственно, сама история. Один из преподавателей калининградского БФУ им. Канта, Илья Максимов, поделился ответами студентов на экзаменах по политологии. В ответах-чад кутежа, адЪ и Израиль. Итак, готовьтесь к тайнам нашей истории.



1. Отношения СССР и США утеплились


2. Гонка за вооружениями. Гонка за перевооружениями.


3. Вкладывалась оппозиции.


4. Россия от февраля к октябрю 1917: сначала у нас был Петр Великий и все к нам брал с Запада, потом у нас был Николай 2, а потом был Керенский – он был масон, хотел все сделать как на Западе, а потом с Запада приехал Якоб Шифф, он хотел, чтобы все как на Западе было, а потом был Корнилов, а немцы с Запада привезли к нам Ленина…


5. Ст.: Сначала за власть боролись Масленников и Берия. Брежнева арестовали и расстреляли, а Масленников сдал свои позиции, и началась борьба Мельникова с Хрущевым…

Пр.: у меня такое чувство, что Масленников и Мельников – один и тот же человек..

Ст.: да! Точно…

Пр.: и зовут его Маленков

Ст.: я знал, что вы догадаетесь)))


6. Партия ГКП(б). ВКП (Д).


7. Октябрьская социальная революция


8. Из тонкого: Олланд отказался поставлять менестрелей в Россию. )))


9. Новое в географии: Генуя – это возле Италии; по бокам Африки; чуточку выше Австралии; итальянский город Гвинея.


10. … потом вот эта фашистская вся вот это тема…


11. Ликвидация купечества как класса


12. СССР первая…,СССР стала…., СССР выступали


13. Ст.: СССР начала…

Пр.: СССР начал

Ст.: а я из Казахстана


14. Сталин…., да он не ожидал такой пакости от Гитлера…, мы-то надеялись, что нас захватят после… ну-у… после того как Англия пойдет по этим стопам…


15. Путин поменял гимн СССР на новый.


16. Во время июньского кризиса (1917) было объявлено о связи большевиков с фашистами.


17. Кино, опера, картины. Все было подвержено цензу вождя.


18. О Горбачеве: Горбачев правил с 1964; в 1990-е; его преемником был Путин; Горбачев был после Сталина.


19. О Ленине: «Был назначен Сталин в общении с Лениным ЦК. В Москве распространились слухи, что в Горках живет человек».


20. О перестройке: «Перестройка (85-91). Горбачев. «Интелегентные» отношения с Ближним востоком и Европпой, налаживание партнерских отношений с Беллоруссией, Востоком (война в Авганистане). С идеями Горбачева раннее приходил к власти всего на 2 года (82-84) Андропов (идеи молодых политиков среди команды Брежнева), у него тоже были идеи отпустить все республики в самостоятельную политическую жизнь. Но его не послушали, точнее он не успел воплотить в жизнь свои идей, т.к. умер, а после него пришел к власти Черненко (взрослый политический деятель из команды Брежнева)».


21. СССР в 1920-е: «Государство нуждалось в поддержке внешних стран». «Развивалась социальная жизнь общества».


22. О советской власти: «Уравниловка количества га земель. Такие меры привели к усереднячиванию крестьянских земель, что шло на пользу крестьянам (стали питаться хлебом и мясом)».


23. О России: «Внешняя политика РФ 2000 с Путиным. События. 1) В Вашингтоне террор. 2) Появились Дружеские отношения с Китаем». 3) Печальные события 2014г. России и Украины. Так как Россия отказывалась сотрудничать с Украиной с перевозкой газа, Украина отказывалась оплачивать услуги России, после этого возник конфликт. На Украине образовались националистические пропаганды».


24. О коллективизации: «У насиления колхозов изымали сначала хлеб, но т.к. экономика не развивалась у насиления изымали почти все. Населению это не нравилось, проходили восстания. В 1931 государство сказало, что конфисковывать они будут маленький процент продуктов, для того, чтобы подавить эти недовольства в стране. Но осенью 1931 они провели полную конфискацию продуктов…. Коллективизация с СССР ни к чему не привила. Так экономика была не развита…»


25. О борьбе за власть: «После смерти Сталина борьба за власть вилась среди Хрущева, Берия и Маленкова. Хрущев был приблежен к советской власти, его многие знали. Хрущев позвал Жукова и сделал его министром вооружения. Жуков был за Хрущева, так убрал Никита Сергеевич Берия. Потом он расправился с еще одним соперником и победил. Вскоре Жукова он тоже выгнал и остался один».


26. О диссидентах: «Люди пытались добиться, чтобы в партиях не было диктатуры как при сталинизме. Где-то с сер. 60-х начались непрерывные выступления против коммунистов».


27. О войне: «…СССР терпели серьезные потери и отступали. Они были не готовы к такой войне по ряду причин…. Повлияли ли на Германскую армию российские морозы или у них подходили к концу запасы вооружения мб и то и другое. На тот момент СССР вновь возобновило строительство тяжелой техники, так же они принимали много лед-лиза от США, Англии в виде самолетов и других очень нужных вещей. С этого момента с 1943 года мы начали вести завоевательную и освободительную политику, а Германию – оборонительную и отступательную…. В итоге СССР освобождали Литву, Польшу, Францию, Прибалтику и дошли до Берлина»


28. При штурме Екатеринограда советскими войсками был убит генерал Корнилов.


29. Спокойствие граждан по время Гражданской войны.


30. Из сложного: «Джон Локк основоположник идей социализма»,


31. «Томас Мор написал «Утомленные солнцем».


32. Столетия событий СССР.


33. Учение фабианцев в ответе студента превратилось в идеи «Фабиана Цвингли».


34. Главное добиться господства на море, т.к. человек состоит из воды.


35. Политика большевицкого производства была такой…


36. СССР заняла первое место по производству промышленности


37. Можно я Вам устно напишу?


38. После войны фашистов судили, а они расстрелялись


39. Сталин лежал в своей постели, а под его спиной шла борьба за власть


40. Хрущев очень тактично убрал своих противников


41. Маленков отстранился от власти


42. В СССР в это время была атомная энергетика, а главное – производство цемента.


43. О войне: Вторая мировая война началась 2 сентября 1940; Великая Отечественная 23 июня; Закончилась Великая Отечественная 3 мая; Великая Отечественная война началась 3 июня 1941г., а главнокомандующим был Жуков… не-е, Ленин.


44. Пр.: в честь чего проходил парад в Москве 7 ноября 1941?

Ст.: для воодушевления..

Пр.: а в честь чего?

Ст.:….. ну-у

Пр.: главный советский праздник

Ст.: ??

Пр.: Великая Октябрьская…

Ст.: ?? но она же в октябре!!


45. Первыми в СССР, конечно, вошли страны Прибалтики, затем Россия…


46. Августовские события 1991 начались 19 января


47. СССР был основан в 1870 году.


48. В 1960-х гг. в СССР все еще преобладал ручной труд.


49. Программа 500 дней лета


50. Большевики подавили восстание против красного командира Колчака


51. Врачам ничего нельзя было делать при Сталине.


52. Красный флаг подняли на рейстарх


53. В Германии много мигрянитян


54. В СССР были кулАки


55. А потом-то немцев и окружили в Москве


56. Во время войны с Германией погибло 13 военных, не-е! 13 тысяч.


57. Рабочие и крестьяне – это одно и то же.


58. Тухачевского немного застрелили.


59. У меня ж не такая умная голова как у Вас…


60. Пр.: и как же называлась эта статья Сталина?

Ст.: ой-ой

Пр.: Головокружение…

Ст.: да, у меня с утра головные боли…

Пр.: да не у Вас

Ст.: у Сталина???


61. Мы подписали пакт с немцами на Немане.


62. Ст.: Отстаивание СССР от Запада усилилось.

Пр.: может отставание?

Ст.: может и отставание… хотя нет – отстаивание

Пр.: а что такое отстаивание?

Ст.: не знаю

Пр.: а отставание?

Ст.: не знаю((


63. А знаете почему я сдала? Я гадала на картах Таро! Вы мне приснились!


64. Полет Гагарина был в 1964.


65. Просто слова: гласТность, нисшие, совецкий народ, большивики, подругому, интузиазм, тчательно, не за долго, троцкивцы.


66. Пр.: когда присоединили Крым?

Ст.: уф…, 2012? Или 2013?


Занавес


Источник


http://rezar665.livejournal.com/22463.html - цинк


А потом, в подобной питательной почве намного удобнее насаждать идеи, что Калининград это и не Калининград вовсе, и если бы город был немецким, то все бы пили хорошее немецкое пиво и ездили на хороших немецких машинах, если бы не "отстранившийся от власти Маленков".


Борис Рожин

Показать полностью
-4
Потеря времени
7 Комментариев  

"Чтение- это хорошо, это полезно, надо много читать, чтобы быть начитанными и умными". Так нам твердили взрослые с самого детства. Кого-то заставляли читать против воли, кому то давали право выбора. Правда, в школе все равно приходилось читать, и , к сожалению, ЧТО читать выбирали не мы, а какие то люди, которые по каким то не понятным,лично мне, причинам решили, что произведения,вошедшие в школьную программу, должен прочитать каждый до 18 лет. Никакой демократии.



"Преступление и наказание" , ДОСТОЕВСКИЙ. Этого автора не в состоянии понять даже человек в зрелом возрасте, что можно сказать о 16-17 летнем ребенке? Такие вечные произведения человек должен прочитать осознано,с целью понять, или хотя бы попытаться понять, а главное, поразмышлять над главное темой и прийти к какому то выводу.А в школе что? А в школе учитель просто навязывает свое мнение классу, и потом, возможно всю свою оставшуюся жизнь, эти ученики так и живут не со своим мнением, а с мнением своей учительницы литературы.



Я хочу сказать, что читать, чтобы потом просто сказать " Да,да, я читала"- идиотизм. Я согласна, что есть такие произведение, которые люди читают, просто ради удовольствия, убить время или просто ради самого процесса. Для этого есть дешевые, одноразовые романы. Но классическая литература, которая живет веками, должна читаться осознанно.Ведь в ней вечно актуальные темы, герои, идеально прописанные, в которых мы узнаем себя, вместе с чем, познаем себя. Атмосфера описана так, что создается впечатление, что ты находишься в том времени и месте. Это надо прочувствовать, а для этого должно быть желание.



Книга- это как другой мир, другая жизнь. Авторы, когда писали, хотели, чтобы читатели прониклись,поняли замысел.Они вкладывали всю свою душу и жизнь в свои произведения. Поэтому читатель, читая, должен так же отдавать себя. А как человек может проникнуться чтивом, которое у него нету ни какого желания читать? В таком случаи человек, просто потеряет свое время.

24
Как я готовился к IELTS ACADEMIC
6 Комментариев в Лига образования  

Начнем с того что я учил английский порядка 2 года( закончил intermediate) после чего 2 года вообще не имел дело с английским. Можно сказать почти забыл. Но мне надо было сдать IELTS. Напишу детально как я готовился с комментариями
1: Месяц ходил на обычный курс английского(intermediate)
В начале думал что надо прокачать general english. Но толку было очень мало так как я все равно не успел бы прокачать язык за такой короткий срок. И я ушел оттуда.
2: 12 дней ходил на специальный курс IELTS
Там нам объясняли разные техники как scanning,skimming. После неделю уже объяснять было нечего и мы просто каждый день делали практику и за это платить 600 рублей(за час) я не стал.
3: Самостоятельная подготовка 2 месяца
Так как я перфекционист мне везде были какие-то минусы которые просто мне не нравились и так я решил заниматься самостоятельно. Смотрел TEDtalks, слушал BBC 6 minute English(в среднем по одному выпуску). Получается больше я готовился к Listening ну и собственно и к Speaking в пассивном виде. К остальным я начал готовиться когда до реального теста оставалось 3 недели. К reading и listening я просто делал практику( по одному варианту в день). А кстати насчет этих практисов, я брал их сначало из “IELTS Practice Tests”,  Коллекция  Pearson  Longman так как эти книги считаются сложными и на реальном IELTS будет легче. Мой опыт доказал это. После этого я начал делать Cambridge IELTS Practice Tests 1-9 и я сразу же почувствовал что они чуть легче. Не подумайте что не надо ею заниматься. Нет. Там варианты из реальных IELTS . Так что там реальные варианты на уровне самого теста , а предыдущая книга чуть сложнее. Насчет Writing я готовился к нему не очень хорошо. Раз в 2 дня писал task 1 и 2. Был друг который учился в США. Он сразу проверял и отправлял ошибки через голосовушки в watsappe.
В то же время ходил по воскресеньям на пробные. Всегда набирал 5-5.5
Speaking у меня был самых худший из всех.
Готовился я к нему только неделю. Разговаривал с монголкой по полчаса в день.
И я сдал IELTS на 6,5
Listening 6.5
Reading 7.0
Writing 6.5
Speaking 6.0
В конце концов вот мое заключение:
Если вы уже учили английский то вам будет легче так как вы уже знаете многие слова но в подсознании и вы запоминаете их быстро.
Смотрите академические видео то что я писал выше.
Разговаривайте по скайпу, разумеется на английском.
Сходите на экспресс курсы если есть этого достаточно а дальше сами
Ищите способы которые будут работать для вас, сейчас очень многие курсы предлагают какие то способы но некоторым эти методы не работают(например я использую эти сканниг и скимминг я просто читаю весь текст внимательно и быстро)
Не верьте пробным тестам так как они специально снижают чтобы вас заманить типа вы не сможете сдать за столь короткий срок.
Это все!)

10
Правильно раздавать wifi...
10 Комментариев  
Правильно раздавать wifi... wi-fi, Образование, Ульяновск

Ульяновск донорский центр.

3
Опрос
7 Комментариев  

Вот уж не думала, что буду не только читать комиксы Циника на Пикабу, но и взывать к его силе.. Но, раз уж пошла такая малина, надеюсь, и мне подфортит. Хотя логика Пикабу может быть беспощадна)

А дело вот в чём - я студент-социолог и работаю сейчас над мониторингом дополнительного профессионального образования в Республике Карелия. Но вот только отделы кадров очень неохотно идут на контакт, и я никак не могу найти геодезистов, работников лесного хозяйства, рыболовной отрасли, инженеров-электриков, геологов, металлургов и фармакологов, что проходил любые курсы, тренинги или мастер-классы за последние 2 года.

Если ты пикабушник, работаешь в Карелии и готов помочь, напиши свою почту в комментариях, я с тобой свяжусь и буду очень-очень благодарна))


P.S. Комменты для минусов прилагаются
P.S.S. Собственного кота у меня нет, поэтому вот вам фото кота из ближайшего котокафе)

Опрос опрос, Карелия, сила пикабу, образование, РАНХиГС, лига добра, кот, геологи
2
Математика - 2 класс
18 Комментариев  
Математика - 2 класс школа, задача, математика, Образование

Казалось бы, чего тут думать?

Выбрал 5 красок, умножил 5 сверху, на 5 снизу получил 25 (как написано снизу).

НО! Ведь задание про 2-х цветные флажки, следовательно, не должно быть одинаковых цветов, снизу и сверху на 1 флаге. Тогда, получается 5*5-5 и получим 20.

Но, ниже не указано, что может быть еще какое-то действие...

25
Рублевская, но не колбаса
31 Комментарий  

По многочисленным просьбам в посте http://pikabu.ru/story/o_ede_4922849#comments, хочу рассказать о своём месте работы - школе для детей очень богатых родителей.

Школа негосударственная, находится вблизи множеств элитных коттеджных посёлков, одним словом - в деревне, где воздух свеж, кругом лес, а за красивыми заборами возвышаются коттеджи с террасами, живописными садами и личными лошадками, пасущимися на лужайках. Забор школы если не кремлевская стена, то что-то похожее - высокая, а наверху - колючая проволока.

У школы имеется служебный транспорт - автомобили отечественного автопрома и микроавтобусы. Так же на территории есть огромный гараж с автомойкой и общежитие для сотрудников - водителей,коих там около 10. В условленные часы, у трех станций метро и ближайшего города учителей забирают и отвозят в школу. Опаздывать (что я так люблю) нельзя, иначе машина уедет и придётся выложить круглую сумму за такси или прогулять рабочий день. Так что это идёт мне на пользу и я, как миленькая, встаю пораньше, чтобы все успеть. По окончании рабочего дня - та же схема. Дорога, в среднем, занимает около часа. Водители хорошие, едут бодро и уверенно. При каждом въезде на территорию школы (за день несколько раз) автомобиль/автобус досматривает охранник кпп (в том числе днище). Пассажиры же проходят через арку металлоискателя, турникет по отпечатку пальца и отвечают на вопрос охранника "нет ли чего-то запрещенного?". Охрана знает всех в лицо, на мониторе высвечивается информация о каждом проходящем и фиксируется.

Меня очень впечатлил подход к безопасности и охране в целом при устройстве на работу. Я работаю преподавателем дополнительного образования, эта работа у меня не одна. Вторая - гос. учреждение, где о таком подходе к безопасности детей не было и речи. При устройстве на работу начальник охраны провёл подробный инструктаж, длительностью около двух часов! О некоторых моментах я даже не задумывалась, а ведь все было по делу и с некоторыми оговорками. Например, нельзя угощать детей своими конфетами, печеньками, напитками, необходимо сопровождать на лестницах, передавать в руки воспитателю и т.д. Выдали брошюру с внутренними телефонами и правилами поведения в экстренных ситуациях. Все под роспись в многочисленных журналах о правилах безопасности. Также выдали карточку учёта питания - никакой налички, вычитается из зарплаты.

Территория школы очень красивая. За забором - хвойный лес, а внутри - дубки, клёны, кипарисы, цветочные кусты, клумбы, аккуратно стриженный газон летом и чистый , блестящий снег - зимой. В отличие от привычных нам зданий школ, где малыши учатся в одном корпусе со старшими, здесь - начальная школа и старшая разделены, причём находятся друг от друга на приличном расстоянии. Корпуса двухэтажные, с огромными окнами, просторными холлами.

Расскажу о началке.
В каждом классе, с 1 по 4 - "А" и "Б" обучается 12-14 детей. В холле на первом этаже расположены шкафчики для каждого ребёнка,где они оставляют сменную обувь, вещи для прогулок, телефоны, игрушки и т.д. Школа продленного типа, в основном детей забирают в 18.00, самое раннее - в 16.00,поэтому все должно быть организовано для их комфортного пребывания. Утром у них завтрак - если у кого-то из детей есть аллергия или что-то нельзя - буфетчицы в курсе и следят за этим очень внимательно. Далее - уроки. В классе у каждого своя парта с наклоном и откидывающимся столиком для хранения канцелярии, на мой взгляд - очень удобно. Также у каждого есть отделение в общем классном шкафу, где хранятся его учебники. После четырёх уроков - прогулка с воспитательницей, которая есть у каждого класса. Она присутствует на уроках и фиксирует оценки в эл. дневник, знает расписание дополненительных занятий каждого ребёнка. На прогулке: лыжи - зимой, у каждого есть свои, сегодня вот на гироскутерах катались - тоже там оставляют. Далее - обед. Это отдельная тема (ялюблюпокушать))).

Меню состоит из двух вариантов блюд - два первого, два второго, два вида салатов. Сейчас есть даже постное меню. Все очень вкусное! Кушаю там с удовольствием, учитывая, что полноценный обед выходит в среднем ~ 130 р. Чай, хлеб, соусы (кетчуп, сметана, майонез, оливковое масло, соевый соус) - бесплатно. Да, есть блюда, типа припущенной рыбы или бифштекса - тогда выйдет дороже. Но котлеты, рулеты из индейки, отбивные или печень выходят дешевле и не менее вкусны, а борщ так вообще нереальный. Меню каждый день разное. Бывают кулинарные изыски даже прям). Чёрную икру не дают, зато к качеству продуктов подходят крайне щепетильно.


Гигиене отведено особое внимание. Как-то читала пост про школьные туалеты и их важность. Да, здесь с этим все в порядке. Отдельные кабинки с полноразмерными дверями, средства личной гигиены, даже есть душевая кабина. Все в стерильном состоянии. Убирают чуть ли не каждый час, что крайне приятно. Это касается и территории - ни соринки, снег всегда расчищен, трава пострижена, листья убраны.

После обеда дети отправляются на дополнительные занятия - педагоги доставлены, никуда ехать не надо, разве что в другой корпус перейти. Занятий - множество. И шахматы, и плавание, бальные танцы, театральная студия, носители языков, с которыми дети занимаются с детского сада и спокойно общаются, музыкальная школа, занятия с психологом, рисование, спортивные всякие занятия. Всего-то и не вспомнить! И вот, с воспитателем под ручку, заботливо одетые, дети идут на допы. Надо сказать, что на территорию и муха не залетит, но воизбежании неприятностей детей водят за руку из корпуса в корпус до пятого класса. Далее разрешают ходить самим.

Те, кто уже свободен от занятий может поиграть в подвижные игры, достать свои игрушки, но не телефоны. С этим строго. Максимум - позвонить маме, и то с разрешения. На интернет стоят заглушки - ничего не работает. Местный Wi-Fi для сотрудников и тот - не приватный. Затем полдник, где дают свежую выпечку или десерт, фрукты и сок. Несъеденное забирают в класс, чтобы дети могли перекусить позже.

Самоподготовка происходит в оставшееся время. Обычно за это время ребёнок успевает выполнить домашнее задание к следующему дню, а учитель - проверить. Если есть какие-то вопросы или недопонимание - учитель садится с ребёнком и объясняет тему индивидуально,либо даёт дополнительные задания. Если что-то остаётся невыученным - стих или пересказ - учебник берётся домой. Но в основном все успевают сделать всё в классе и едут домой абсолютно свободными от уроков. Детей забирают водители, няни, иногда родители.

Теперь про деньги. Год обучения в начальной школе стоит 1.5 млн. р. Также необходимо внести единовременный взнос (за началку) - 1.5 млн. Если ребёнок идёт в первый класс, то "вынь да положь" 3 млн. Конечно, здесь мы говорим о совершенно ином уровне жизни, где в такой школе может обучаться не единственный ребёнок в семье, а несколько. За каждый доп. предмет - отдельная плата - от 25 до 30 тыс . руб /месяц. Но лишь пятая часть идёт в зарплату педагогу.

Детский сад находится поблизости с начальной школой и представляет собой двухэтажный дом с прилегающими детскими площадками - шатрами, песочницами, лазилками. Внутри имеется бассейн. Каждый ребёнок находится под пристальным вниманием медицинского работника, который проверяет горло и самочувствие в целом перед выпуском в воду. В саду три группы по 5-8 детей. На каждую группу по два воспитателя. Есть игровые комнаты, комнаты для сна, большой зал с зеркалами и пианино. На полу и на лестнице лежат мягкие ковры. Сколько стоит сад я не знаю, но думаю, что примерно как началка. Уборщицы также следят за чистотой обуви после прогулки, сушат одежду и делают много важной работы.

При входе в каждый корпус есть полочка с бахилами.
Из детского сада дети переходят в подготовительную группу - для неё тоже выделен корпус. Там уже немного все иначе. С детьми проводятся занятия, у них так же есть дневной сон. Постоянно на подхвате психологи, медики и воспитатели. Группы по 6-8 человек. Всего детей около 18. Стоимость - 1.5 млн/год, плюс такой же взнос.

Старшая школа имеет наибольший корпус, тоже в два этажа,но там уже большие шкафчики, ещё более просторные холлы с диванчиками, библиотека с компьютерами и выходом в (контру) интернет, большой актовый зал, танцевальный зал с зеркалами, доска почёта. Надо сказать, что во всех корпусах висят фотографии учащихся - портретные и групповые (не постановочные, а живые, где они вместе гуляют или на уроке сидят). Наполняемость классов, так же - маленькая. По 12-15 человек. Думаю, что на уроках каждому уделяется внимание.

Также на территории имеется большой крытый спортзал для футбола/баскетбола с трибунами, глубокий бассейн, бар, где делают молочные коктейли по запредельным ценам, кинозал,отдельный жилой дом, где проживают некоторые учителя и ученики в будние дни, а на выходные уезжают домой.

Ещё один приятный момент - местный журнал, где освещены культмассовые мероприятия школы за триместр, с яркими фотографиями, интервью учителей и учащихся. Дневники, кстати, тоже под заказ - с логотипом и дизайном школы, у всех одинаковые, в твердом переплете и хорошо, что они есть! Во многих школах их уже отменили, заменив электронными, а здесь продолжают ставить в них оценки и писать замечания)).

Дети озадаченные, увлеченные, бурно обсуждают политику и технологии, очень многие играют в шахматы и весьма неплохо. Среди моих учеников есть очень талантливые, трудолюбивые ребята, даже самые маленькие из них очень ответственные . Я люблю всех своих учеников, у меня их много помимо этих, но хочу заметить, что ни у одного ребёнка из этой школы нет какой-то гордыни или надменности. Дети не осознают богатства своих родителей, для них это - данность. Они спокойно рассказывают о своих каникулах в разных странах мира, они почти все говорят на двух языках. Ими занимаются. Да, они не приучены к быту, за них все делают няни/повара/уборщицы. Но, казалось бы, имея все, они должны быть лишены стремлений к чему-то (как будто бы), но хорошо, что это не так. Учатся они с большой охотой и делают успехи. Просто для них эти успехи не судьбоносные, а личные - в удовольствие.

Простите за многобукоф, захотелось рассказать в мелочах. Пост первый).

Показать полностью
20
Вариант воздействия на Блогеров-пиздоболов
10 Комментариев  

Охх, прочитал пост http://pikabu.ru/story/kak_delayut_roliki_o_glupoy_sovremenn...
и всполыхал.


Эта Команда "М" пытается свалить проебы нашей системы образования на тупость народа...

Я писал в самом посте, но поздновато, в общем:


На ютубе есть кнопка пожаловаться на оскорбление.

Жмите кнопку "пожаловаться" на видео и выбираете причину, он нарушил почти все пункты.


Оставлю коммент для минусов, ибо не во имя рейтинга пост, а во имя справедливости.

7
Константин Семин. Всё идет по плану
9 Комментариев  

В конце мая 2016 года ведущие информагентства страны сообщили о внесении в ГД законопроекта об упразднении итоговой аттестации по ЕГЭ. Поступил он из Законодательного Собрания Республики Карелия.

Смысл: убрать два выпускных ЕГЭ, за остальными оставить ту функцию, которую они и выполняют - вступительных экзаменов. Таким образом предполагалось вывести ЕГЭ за рамки школы, что позволило бы минимизировать негативное воздействие ЕГЭ на учебный процесс. Законопроект носит неофициальное название «Отделить школу от ЕГЭ»


В феврале 2017 г. аппарат Госдумы обратился в Законодательное Собрание Республики Карелия с предложением отозвать законопроект об отделении школы от ЕГЭ. Почти месяц предложение оставалось без ответа. Однако 20 марта через профильный комитет ЗС РК был проведён новый законопроект — об отзыве первоначального законопроекта.


Последняя попытка преподавательского и научного сообщества повлиять на внедрение ЕГЭ в школу оказалась безуспешной.


Всё идёт по плану.

24
Так нужен ли диплом, для работы в Apple?
5 Комментариев  
Так нужен ли диплом, для работы в Apple?
379
Не помнишь наизусть книгу - дурак?
67 Комментариев  

Данный пост (http://pikabu.ru/story/kak_delayut_roliki_o_glupoy_sovremenn...), конечно, возмущает. А именно то, как подставили бедную девушку, выставив необразованной дурой, сделав образцом гниющего поколения и далее по списку.


Даже я, будучи по образованию филологом, не считаю, что все эти строки, цитаты и стихи нужны абсолютно всем на протяжении всей жизни. Да, это дело каждого: учить или не учить? Помнить или отсеять за ненадобностью? Но я почему-то всегда считала, что мы читаем литературу не для того, чтобы потом демонстрировать феноменальную память во время цитирования.


Все-таки я считаю, что книги нужны для того, чтобы расширить наш кругозор, открыть что-то новое, постичь глубины человеческой психологии, мотивов, поступков и тд и тп. То есть литература нас либо учит, либо доставляет удовольствие, либо открывает что-то новое. Хотя в принципе, третий пункт можно отнести к первым двум.


Зачем в школе заставляют писать сочинения, анализы и требуют учить наизусть четверостишия? У всего этого есть практическая значимость: развитие памяти, красноречия, умения грамотно высказываться, способности к аргументированным ответам на вопросы… да перечислять можно очень долго все плюсы от подобной деятельности.


Но это не значит, что ребенок вырос придурком, если после 11 класса многое забыл. Он вполне мог получить или восполнить данные навыки, занимаясь чем-то другим. Математика, физика, информатика, шахматы, рисование – все это и многое другое вполне может компенсировать то, что ребенок недополучил на уроках литературы.


Хотя в книгах есть несомненная польза. Анализируя и обсуждая их, мы развиваемся, становимся более интересными собеседниками, делаем для себя какие-то выводы, которые не раз еще помогут по жизни. Но не обязаны абсолютно все дети ЛЮБИТЬ школьную литературу. Допустим, ознакомиться с нею они должны. И необходимо ее глубоко изучить и обсудить на уроках в школе. Но любовь?


Логично, что если нам что-то не понравилось или оставило нас равнодушными – мозг старается от этого избавиться. Чтобы заполниться чем-то более полезным или интересным. Однако школьник вполне может увлечься другими книгами, которые выходят за рамки «обязательной литературы для чтения». И опять же прекрасно компенсируют нехватку знаний и информации. Потому что новых идей придумать невозможно. Книги отличаются друг от друга только интересными интерпретациями одного и того же, что обмусоливается из года в год, из века в век.


Да, можно выдумать гениальный сюжет, уникальные образы, удивительную атмосферу описываемого времени… но какие сквозные темы мы встречаем ВЕЗДЕ? Дружба, любовь, предательство, ценность человеческой жизни, призвание, бунт, система, несправедливость, доброта… и тому подобное.


И вот что я вам скажу. Если человек дурак – то явно не от того, что в школе не прочитал Онегина. Дурака даже если заставить это все прочесть – навряд ли поумнеет. Тем более, тяжелая классическая литература нуждается в расшифровке более опытного человека.


Я видела много людей, которые были либо совсем необразованными (в деревне, например), либо недостаточно начитаны, либо вообще глубочайшие технари до мозга костей. Но при этом они были такими умными по жизни, что с ними я бы пошла на край света. И советы дельные давали, и вели себя по-человечески, и руку помощи протягивали, и мудрость их невозможно переоценить.


Книги – это хорошее подспорье. И да, у не начитанного человека речь чаще всего скуднее, чем у начитанного. Но это отнюдь не показатель интеллекта. А если у него еще и руки золотые – то на данный нюанс вообще можно закрыть глаза. Я ценю торжество разума над всем остальным, но не до фанатизма. И никогда не понимала всех этих унижений путем спонтанного опроса.

Показать полностью
8
Как (не) надо писать курсовые
3 Комментария  

Жаль так хорошо излагать свои мысли способны единицы. Ему мы в минобрнауки трудоустроиться.

Как (не) надо писать курсовые Курсовая, горный, бурение скважин, студенты, Образование
10496
Как делают ролики о глупой современной молодежи
1914 Комментариев  

Студентка Наталья Командина, неправильные ответы которой попали в видео, написала большой пост в фейсбуке, обвинив Первый канал во лжи. По словам девушки, журналисты телеканала подошли к ней в ГУМе и сказали, что готовится какая-то развлекательная программа о русской культуре, а на все вопросы надо отвечать в шутку. Командина также утверждает, что всего было около 30 вопросов, а неправильно они с подругой ответили лишь на несколько – именно эти моменты и попали в видео. Найти "развлекательную программу", о которой говорили сотрудники Первого канала, студентке, естественно, не удалось. Командина увидела свои неправильные ответы только на видеороликах в интернете, под которыми было много негативных комментариев.



Командина утверждает, что сотрудники Первого канала нарушили закон о СМИ, по которому им "запрещается использовать право журналиста на распространение информации с целью опорочить гражданина или отдельные категории граждан исключительно по признакам пола, возраста" и тд. "Думаю, суд разберется", – добавила девушка. Имена журналистов в своем посте она не назвала.

Пост Командиной (орфография и пунктуация автора сохранены):


"Не будь эта история реальной, она казалась бы чересчур фантастичной. Очень прошу прочесть до конца, кратко изложить не получилось. Выводы, думаю, сделает каждый сам.



В декабре я гуляла в ГУМе с подругой. К нам подошла приятная на вид женщина и спросила, не хотим ли мы принять участие в опросе для Первого канала — лишь пара вопросов о русской культуре. Мы были в хорошем настроении, не торопились, решили поучаствовать.



Женщина повела нас на второй этаж торгового центра, где уже стояли две камеры и команда из 5 человек. На них была бело-синяя одежда, эмблемы Первого телеканала. Мы слегка засмущались, но нас заверили, что ничего сложного не будет, они готовят развлекательную программу про культуру, расслабьтесь, смейтесь и отвечайте в шутку.



Вопросов было около 30, женщина зачитывала их с листа. Они были разные: примитивные («Назовите произведение Толстого»), с подвохом («В какой руке Лермонтов держал шпагу на дуэли» - очевидно, ни в какой) и довольно сложные («Назовите членов «Могучей кучки» или «Где находится памятник Крылову»).



Мы ответили почти на все — может, за исключением пяти. Я спросила у оператора, где можно будет увидеть результат — он взял мой номер, сказал, что пришлет ссылку в WhatsApp (конечно, я её так и не получила).



На протяжении следующего месяца мы с подругой пытались найти «программу о культуре» на сайте Первого канала, но тщетно.



Я бы никогда не подумала, что всё выйдет так, как вышло. Наступил март, я на включенном обучении за пределами РФ. Вдруг пришло сообщение от подруги со ссылкой на youtube: «Наташ, ты у Соболева на канале!» (Николай Соболев – видеоблогер, принимавший участие во встрече с Мединским).


По ссылке я нашла видеоблог с названием «БЛОГЕРЫ У МИНИСТРА КУЛЬТУРЫ» и не сразу поняла, какое я имею к этому отношение. Судя по тому, что говорит этот молодой человек — 9 марта была проведена конференция министра культуры РФ Владимира Ростиславовича Мединского с популярными видеоблогерами России. Обсуждалось, как можно заинтересовать молодежь в культуре и истории России. Видео с опросом было использовано как пример необразованности молодого поколения. Далее Николай Соболев вставил отрывки этого видео в свой ролик, попытавшись замазать лица отвечающих. Имя, возраст, факультет — всё подписано. Лица узнаваемы. Стоит отметить, что весь эпизод снят Николаем в уничижительной форме.



Думаю, каждый сам для себя решит, насколько оно оскорбительно, вот ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=OFG8TbgIFPk&feature=youtu.be



И да, у этого видео 1.8 миллионов (!) просмотров и 19 329 комментариев. Но это еще не всё. Дома я решила найти в сети само видео опроса, которое было продемонстрировано на конференции у министра и которое частично использовал Николай. Нашла я его на Православие.Ru.



В видео опроса я отвечаю три раза: Продолжаю первые строки из «Евгения Онегина»: вторая строка, которую я назвала правильно, вырезана, третью подзабыла, четвертую переделала в шутку. На вопрос «Кто автор «Бесов?» я поразительным образом не смогла дать ответа, и только мычала и повторяла «Ой-ой, сейчас, эмм». Эта часть была вырезана и вставлена из другого ответа. На третий вопрос «Продолжите фразу «Все семьи счастливы одинаково…» я дала верный, но неточный ответ, рассмеялась и сказала «как-то так». К слову, само начало этой фразы, использованное в вопросе журналиста, неточно повторяет оригинал Льва Николаевича. Этот эпизод был включен в видео, чтобы показать несерьезность отношения молодежи к культуре. Многие, может быть, уже видели его в Фейсбуке - мужской голос за кадром задает несложные вопросы о русской культуре и истории, молодые люди на улице отвечают. Точнее, пытаются отвечать, показывая незнание «прописных истин». К сожалению, я была одной из опрошенных, и могу заверить: это монтаж.



Как оказалось, на сайте pravoslavie.ru также размещена целая статья главного редактора сайта епископа Егорьевского Тихона (Шевкунова), который принимал участие в конференции министра культуры с блогерами. Сама статья удивительна, я только приведу несколько цитат и укажу ссылку.



«Интервью, которые вы видели, по нашей просьбе провели две известные телекомпании «Красный квадрат» и «Мастерская», чьи корреспонденты опрашивали студентов вузов и молодежь с высшим образованием. Представленное — отнюдь не выборка худших ответов».



«Готовя к публикации этот ролик, мы вначале хотели скрыть лица молодых людей. Но потом решили оставить все как есть».



«Происшедшему можно найти множество причин — от влияния интернета, непрофессионализма и нерадения чиновников-реформаторов до козней либералов и происков Запада. Можно очень убедительно разъяснить, почему все именно так произошло. Но суть дела от этого не изменится: наше поколение, совершенно очевидно, не исполнило своего долга по отношению к тем, кому мы передадим Россию, вот к этим ребятам с экрана».



Ссылка на статью с видео: http://www.pravoslavie.ru/101853.html


Видео опроса стало вирусным в Фейсбуке. Со страницы pravoslavie.ru им поделились 656 раз. Его опубликовал Рустем Адагамов — 1,3 тысячи лайков, 879 репостов. И 300+ комментариев, основная масса которых оскорбляет опрошенных молодых людей, включая меня. Сомнения это видео вызывает у меньшинства пользователей, остальные сразу же вешают ярлыки и унижают — при этом не всё поколение, а конкретных людей, дававших интервью. Мне довелось прочесть более 500 комментариев такого рода:



«Смотреть тошно, дебилы…»


«Какое убожество!»


«Было мучительно стыдно наблюдать за этим позором. Как бы кто ни пытался выгородить эту хроническую тупость на оба полушария, оправдания такому низчайшему уровню культуры нет. Объяснение - есть, а оправдания нет и быть не может. Отобрать дипломы и аттестаты, вернуть в школы.... а потом расстрелять!»


«Абсолютный тупизм во всем и это печально, очень печально. Аморфная масса».


«Вырожденцы».


«Весело, с хохотком, "типа прикольнааа" и ... не стыдно»


«Без истории, без племени, без мозгов…»



Запрещается использовать право журналиста на распространение информации с целью опорочить гражданина или отдельные категории граждан исключительно по признакам пола, возраста, расовой или национальной принадлежности, языка, отношения к религии, профессии, места жительства и работы, а также в связи с их политическими убеждениями.


Почти 2 миллиона человек посмотрели видео Николая Соболева, прочитали статью епископа Егорьевского Тихона, поделились на своих страницах видео опроса, созданным с целью опорочить «отдельные категории граждан по признакам возраста» и порочащее честь и достоинство меня и других участников опроса.


Кем и как было смонтировано видео?


Как оно попало из архивов Первый канал (или телекомпаний «Красный квадрат» и «Мастерская», притворившимися Первым каналом) в Министерство культуры Российской Федерации?


Почему моя личная информация была распространена без моего согласия, и согласно какому закону видеоблогер Николай Соболев и pravoslavie.ru имеют право использовать и распространять это видео?



Думаю, суд разберется".


https://www.facebook.com/lapooncha/posts/1483820654983330?pn...

Показать полностью
119
КУРСОМИР: 10 лекция по физике курса 8.01x
8 Комментариев в Лига образования  

Физический привет!


Мы публикуем 10-ю лекцию в курсе 8.01x (физика, классическая механика).


В лекции идет речь о Законе Гука и о простом гармоническом колебании.


За лекцию спасибо:

Рамиль Бабичев, перевод

Андрей Джуромский, редактура

Олег Жданов, видеомонтаж

Александр Скрипка, видеодизайн

Роман Семёнов, дизайн


https://www.youtube.com/watch?v=SO9Q8JJ1ByU


Уолтер Левин (лектор) в какой-то момент ошибся на порядок в расчетах и, исправляя, сказал «сегодня не мой день».


Желаем вам быстро замечать и исправлять ошибки, если вы их вдруг допустили.

-7
Пикабушники, помогите, пожалуйста
8 Комментариев в Лига образования  

Дорогие пикабушники!

Друзья-товарищи хотят сделать сервис для изучения иностранных языков через общение с носителями. При создание сервиса будет учитываться ваше мнение. Оставить его вы можете здесь:

https://docs.google.com/a/phystech.edu/forms/d/e/1FAIpQLSdf6...

Прошу не оставаться равнодушными!

Всем заранее большое спасибо!

126
Доступно о ГМО
99 Комментариев в Лига биологов  
Доступно о ГМО генетика, гмо, просто о сложном, научпоп, селекция, молекулярная биология, образование, длиннопост
Доступно о ГМО генетика, гмо, просто о сложном, научпоп, селекция, молекулярная биология, образование, длиннопост
Показать полностью 7
11
Типовые проблемы с застройщиком и «что с ними делать?!»
10 Комментариев  

В этот раз будет чуть более сложный и специализированный пост по практике сутяжничества с Застройщиками.


Есть три основные причины для выхода в суд:


1. Просрочка сдачи квартиры

2. Недостатки квартиры

3. Несоблюдение метража


Кроме перечисленных, есть и множество иных проблем, но рассматривать их, я в ближайших постах не буду, так как это не книга и не учебник.


Перейдем же к первой причине "Просрочка сдачи квартиры"


Следует понимать, что мы взыскиваем в данном случае не прямой ущерб, а меру ответственности коей и является неустойка. А следовательно, раз мы этих денег в натуральном виде не теряли, то нужно проявить философский подход к делу, а именно — не надейтесь что ст. 333 ГК РФ не будет применена и кто то добрый хочет вам их отдать.


Более того, даже если застройщик не заикнеться о ней, ст. 333 ГК РФ будет применена благодаря Верховному суду РФ, и в лучшем случае у вас останется половина от ваших требований.


Причина? Причина в том, что суды общей юрисдикции слишком любят принцип «как бы чего не вышло» и «застройщик неуиноват!». Сложно их в этом обвинять, так как такая практика им рекомендована сверху.

Есть конечно вариант перевести дело в арбитражный суд, но тогда сразу можете забыть про свои штрафы за нарушение прав потребителя и иски без государственной пошлины.


Итак, берем простую вводную:

Гражданин решил что ему надоело ждать просто так и решил судиться с застройщиком, получив какую то компенсацию за просрочку.

Моральное основание: ваши деньги работаю и приносят доход Застройщику, но при этом последний не может сделать все как обещал, а следовательно получает выгоду сверх согласованной, это по сути тоже самое, что я бы взял у вас машину в аренду на неделю, а в итоге катался на ней месяц, после чего отказался бы доплатить разницу.


Базовое правовое основание: ст. ст. 151, 309, 310 ГК РФ, ст. 6 ФЗ «Об участии в долевом строительстве многоквартирных домов и иных объектов...», ст.ст. 13, 15 ФЗ «О защите прав потребителей». Что по русски звучит так: В виду того, что обязательства должны выполнять надлежащим образом, а Ответчиком они не исполнены, хотя непосредственно срок сдачи объекта долевого строительства является существенным условием договора, прошу взыскать неустойку в размере 1/150 (от ключевой ставки), а также компенсировать моральный вред и взыскать штраф в связи с неудовлетворением требования в досудебном порядке. Иск подан без уплаты государственной пошлины в рамках защиты прав потребителя, коим и является Истец.


Естественно если вы хотите взыскать хороший и приятный штраф, то нужно писать и слать претензию в адрес Застройщика. Желательно рассчитывать сумму иска уже в ней. После того как Почта России сообщит вам, что письмо получено, подождите положенный срок (может быть в Договоре). Если злодей уклонился и письмо возвращено, еще раз проверьте правильно ли вы написали юридический адрес, и если ваш ответ "да", то считайте дату конца срока хранения за последний день срока удовлетворения досудебной претензии.


Если в период строительства дома, вы официально (читай по договору) снимаете квартиру, сама квартира куплена в ипотеку, которые вы еще выплачиваете — это идет в плюс, доказывая существенность нарушения в вашем случае.


В большинстве случаев Застройщик вполне себе активно участвует в суде, заявляет как я уже ранее говорил 333 ГК РФ, ссылается на то, что вами дескать согласовано доп. Соглашение, что просрочка произошла по вине третьих лиц, или в ряде случаев по вине самого Истца, что предлагались меры досудебного урегулирования, которые вы проигнорировали, что администрация города на их стороне, что в настоящий момент они испытывают финансовые трудности и думают над банкротством, что работы завершены, а повлиять на скорость принятия решения комиссией по принятии дома в эксплуатации они не могут... И еще множество доводов.


Совершенно очевидно, что судья не совсем дурак, и раз уж Верховный Суд возложил на него бремя решения о соответствии нарушения заявленным требованиям, то ему ни к чему просто так дарить Вам удовлетворение требований в полном объеме. Идеально вообще заплатить вам 100 000 рублей и отпустить с миром, так как никаких доказательств реальных убытков и существенности просрочки сдачи вы не представите. Или представили их в виде устного рассказа и непонятных фотографий.


Естественно что как и любые иные иски суммой более 50 000 рублей, вы подаете такой иск в районный суд (либо при его отсутствии в городской), а в силу ФЗ «О защите прав потребителей» подавать вы можете как по своему адресу регистрации, так и по юридическому адресу Застройщика.

На сумму до 1 000 000 государственная пошлина не уплачивается (чем пользуются те, кто подает не один иск на всю сумму, а по периодам)


Фактически весь спор о взыскании неустойки за просрочку квартиры заключается в том, что бы перетянуть одеяло на свою сторону, доказав и приложив неопровержимые доказательства существенного данного нарушения именно в Вашем случае.


Мой средний результат 2/5 — 4/7 от заявленных требований.

Т.е. Заявляем 800 000 рублей, получаем к примеру около 310 000 - 450 000 рублей.


Если есть основания в виде аренды, ипотеки, долгой переписки и нет нормальных аргументов от Ответчика, периодически получается брать даже 600 000 из 800 000.


Исключительные случаи приводить не вижу смысла, так как на то они и исключительные.


Для "Ачтодальше?!"

Конечно в любом случае быть уверенным в том, что эти деньги будут оперативно получены — лучше не стоит.

Как показывает практика, все зависит от политики Застройщика и от того есть ли у него сейчас проекты в стадии сбора денег. Если таких нет, то есть риск очень долго взыскивать деньги через приставов. Однако в целом следует понимать, что большинство застройщиков (Если у вас ЖСК -  не читайте, у вас все плохо) имеют штат, кто-то в штате даже получает заработную плату, а следовательно движение по счетам есть. Ваша задача просто забыть про  сон и отдых мотивируя судебного пристава-исполнителя усерднее и активнее проверять наличие счетов и снимать с них деньги.


Для "Счетоводов"

Рассчитывая неустойку учтите, что ставка за последние годы не раз изменялась и каждый период рассчитывается согласно действовавшей на тот момент ставке.


Для "Недоверяк"

Мне безразлично мнение неспециалиста о том, прав я или нет, стоит судиться или нет. Каждый для себя решает сам, стоит ли какая либо сумма денег его сил, нервов и времени. Проиграть при наличии качественно положенного болта можно вообще любое дело, поэтому аргумент, что "Мы судились - проиграли! Не повторяйте наших ошибок!" - крайне слаб.


Для "ТЫЖГУМАНИТАРИЙ"

В отличие от иска, претензии, рекламного материала, договора, тратить свое время на проверку орфографии, грамматики и пунктуации для публикации поста на Pikabu, я явно не буду. Вот такой я клятый гуманитарий. Рефлекса грамотности у меня никогда не было, за то спорил я всегда хорошо и до победного конца.


Для "ЗАЧЕМЭТОЗДЕСЬ?!"

Конечно все это можно нагуглить за полчаса (а при навыке и за 2-3 минуты), и никакой сложности самостоятельно прочитать текст закона нет. Это очевидно и тратить свое время на то, что бы оставить такой комментарий - не стоит. В свою очередь я надеюсь что реже буду видеть комментарии где люди пишут "Застройщик гад! С чего начать?!".


В следующем посте по факту наличия времени расскажу про вторую причину.


Не публикую в рамках лиги юристов, по тому как будучи юристом странно этого не знать, а следовательно никакой научной новизны пост в себе не несет.

Показать полностью
-6
Школа или коммерческая организация?
40 Комментариев  

Я являюсь мамой школьника. И в данный момент в нашей системе образования много чего поменялось, но конкретно ни кто ни чего не рассказывает! Прочем, как всегда, все против людей😔


Так вот, помимо, тихого внедрения ювенальной юстиции, детей приучают к компьютеру, планшетам- вопрос: зачем? (Через школьный портал uchi, в котором платные услуги), а ещё у нас теперь есть электронный дневник, через который родителям предлагается так же тратиться! пусть сумма и не большая, но платить за дневник!?!


А почему я вообще должна платить за образование и всякие их приблуды в виде приложений и порталов?


Вы посчитайте только: в каждом классе примерно по 23 человека * 649₽(год обслуживания) = 14927₽ с класса, ну дальше подаёт не сложно произвести.


Такие маленькие факторы сначала удивляют, потом раздражают, а потом все просто забивают на это....

И, к сожалению, через некоторое время, образование станет совсем платным и тогда нам придётся заново строить школы, где Мы сами будем, за бесплатно, давать Правильное образование своему потомству, своим внукам и правнукам!

Что же в итоге делать? Как бороться с неправильной системой образования наших детей?


Уважаемые родители! Призываю вас не поддаваться давлению со стороны системы правительства!

Грамматика она одна - и с какой бы стороны ее не преподавала 2*2 всегда будет 4.

Обучайте детей не только грамматике, но и тому, что нужно помогать друг другу, что необходимо заниматься не только развитием ума, но и физическим развитием, учите тому, что есть семейные ценности! учите пожалуйста детей правилам этикета, я верю, что разум победит, и наши дети и их дети будут гораздо лучше, чем мы сейчас!

Школа или коммерческая организация? Социальные проблемы, школа, Образование, Коммерческие организации, за все нужно платить, длиннопост
15
Лайфхак для бюджетников
55 Комментариев  

Без лишних предисловий. Итак, вы работник бюджетной сферы: врач, учитель, специалист райадминистрации. И у вас есть, как бы корректнее выразиться, некое душевное томление по поводу несоответствия ваших профессиональных навыков и получаемого материального вознаграждения в связи с приложением их (навыков) по месту службы.

Вы прикидываете свой стаж, районный коэффициент, наличие федеральных и местных надбавок, дополнительную нагрузку, согласно тарифам, переработки, если они есть, и приходите к выводу, что получать должны, если не вдвое (а может быть и вдвое, мало ли), то на 7-8 тыс. рублей больше.


Тут должен возникнуть логичный вопрос: а где эти 7-8 тыс.?


Можно, конечно, обратиться с этим вопросом к руководству организации, но вряд ли полученная информация будет иметь для вас какую-либо практическую пользу. Короче, денег нет.


Вот тут очень важно включить Станиславского и просто проверить. А, правда, что денег нет?


Чтобы это проверить, не нужно углубляться в дебри бюджетной политики и ортодоксальной бухгалтерии. Нам будет достаточно прикинуть отношение ежемесячного фонда оплаты труда и количество сотрудников в организации.


Т.е., грубо говоря, если у нас фонд оплаты труда 120 тыс. в месяц, а сотрудников вместе с директором 11 человек и ваша зарплата около 8-9 тыс., то и вопросов никаких. Все прозрачно, у директора зарплата побольше, на то он и директор, ответственное лицо, у сотрудников поменьше – все в рамках приличий.


А вот если фонд оплаты труда 2-3 миллиона в месяц, а сотрудников не больше 50, а вы, как ни ломаете голову, едва можете вспомнить в лицо хотя бы 30 из них, то тут должны возникнуть дополнительные вопросы.


Вообще, информация о размере фонда оплаты труда, рядовому сотруднику недоступна. Как я ни гуглил в Яндексе, найти механизм такого запроса не смог.


Поэтому, выясняя не потерялись ли ваши кровные на пути из казны на ваш зарплатный счет, мы будем исходя из того, что прямого запрета на наши действия в законодательстве нет.


1. Пишем заявление в свободной форме на имя главного бухгалтера организации, либо стороннего ведомства, которое занимается начислением зарплаты, например централизованная бухгалтерия. В заявлении просим предоставить информацию о размере фонда оплаты труда, либо указать причины, по которым она не может быть предоставлена. Приносим на подпись в двух экземплярах, копию оставляем себе.


2. Пишем похожее заявление на имя главы отдела кадров, либо директора организации. Просим дать информацию о количестве трудоустроенных сотрудников, либо указать причину, по которой она не может быть дана. Приносим на подпись в двух экземплярах, копию оставляем себе.


Скорее всего, вы столкнетесь с некоторым непониманием со стороны руководства и, возможно, коллег. По степени неадекватности такой реакции можно косвенно судить ситуации с начислением зарплаты. Тут самое главное не вступать ни в какие дискуссии и не провоцировать конфликтов.


3. Отправляем оба заявления заказными письмами по адресу своего места работы. Сохраняем чеки об отправке. Т.к. законом в данном конкретном случае сроков ответа не установлено, просто ждем реакции. Даже если реакции на письма не последует, нас это тоже устроит.


Вообще, если с начислением зарплаты в вашей организации все чисто и прозрачно, нет никаких злоупотреблений, то и причин, скрывать от вас запрашиваемую информацию, тоже нет. Поэтому, если вы столкнулись с противодействием, игнорированием, переходом на личности, или, не дай Б-г, травлей со стороны коллег и руководства. То тут возникает уже масса других более увлекательных вопросов.


4. Итак, вы получили какую-никакую официальную отписку на запросы. Либо запросы проигнорировали. Нас устроят оба варианта. Пишем заявление в прокуратуру в свободной форме, мол, я ФИО, паспорт серия-номер, проживающий по адресу, являюсь сотрудником организации, где получаю зарплату в сумме. Процесс начисления заработной платы в организации происходит в режиме замалчивания и сокрытия информации. Мои попытки внести ясность в данный процесс столкнулись с противодействием со стороны руководства, что косвенно может указывать на наличие перегибов и злоупотреблений. Прошу вас разобраться в сложившейся ситуации, о результатах проверки прошу уведомить. Избегаем излишней эмоциональности, никого напрямую не обвиняем, ничего не приукрашиваем.


5. К заявлению прикладываем копии квитков о зарплате, если есть. Либо справку 2-НДФЛ, копии наших запросов в адрес руководства и копии чеков об отправке. Не лишним будет приложить к заявлению выписку из личного дела, об отсутствии прогулов, выговоров, иных дисциплинарных взысканий, либо характеристику с места работы (разумеется, получить ее стоит заранее), чтобы не возникало вопросов о вашей добросовестности как работника.


6. Дожидаемся результатов проверки.


Если кому-то будет интересна данная тема, расскажу по поводу коллективных договоров и почему это самый важный документ для каждого сотрудника.

Показать полностью
15
Пять причин, по которым не следует становиться профессором
37 Комментариев  

Данная статья состоит из двух частей (отдельных заметок ИА "Взгляд-инфо"), первая - это "исповедь" саратовского профессора Веры Афанасьевой, а вторая - это последствия "исповеди".

Пять причин, по которым не следует становиться профессором образование, Афанасьева, капитализм, Россия, длиннопост, Политика

Часть 1


Мои умные дети частенько попрекают меня непрактичностью и нерачительным отношением к собственной жизни. Я, обученная математике, не пошла в банкиры; знающая русскую словесность, не вступила на политическое поприще; понимающая толк в хорошей еде, не стала ресторатором – ну, и так далее. А стала я всего-навсего профессором и в результате из всех благ смогла дать им только умение учиться.


Но ведь когда в восьмидесятых я задумывалась о карьере, быть профессором было не только интересно и почетно, но и очень практично. В самом деле, занимался профессор любимым делом; работал с виду совсем немного (часа эдак три в неделю), а зарплату получал как норильский шахтер; мог позволить себе кооператив в центре города и дачу на Волге, а за отпускными приходил в кассу с чемоданчиком – в портфель деньги не поместились бы. Профессоров уважали, их почитали, о них рассказывали легенды, каждый из них был уникален, неповторим и поэтому любим.


Сейчас все совсем иначе, и профессором имеет смысл быть только в том случае, если ты кто-то еще: чиновник, депутат или, скажем, директор театра. Становиться просто профессором сегодня не стоит.


Во-первых, быть профессором теперь совсем неинтересно, потому что отныне не интеллектуал он, а клерк, бумагомаратель. Профессуру замучили (хотя просится другое слово) никому не нужными списками, сведениями, рейтингами, анкетами, портфолио, программами, планами, планами по поводу планов, отчетами, отчетами об отчетах – благо, наша бумажная промышленность, как и прежде, работает отлично. И так много приходится нынешним профессорам писать всякой регламентированной чуши, что заниматься научными изысканиями, работать над книгами, общаться с себе подобными, да что там – просто думать совсем некогда. Горам макулатуры, которые выходят из-под пера нынешнего профессора, может позавидовать любой параноик-графоман. Любая кафедра, всякий вуз – давно уже контора, которая все пишет и пишет. А где бумаги, там и чиновники, чтоб проверять. И над каждым проверяющим есть свой проверяющий, а над тем – надзирающий, тридцать тысяч одних начальников над начальниками. И все они поучают, рекомендуют, проверяют, стращают и строго наказывают тех, кто пишет мало и неприлежно. Скрип перьев разносится над нашим образованием и скрежет зубовный всех, усердствующих в бумагомарании!


Во-вторых, вузовским профессором быть теперь совсем не престижно. Профессоров больше не уважают, и на это есть веские причины. Народ, и не без основания, убежден, что докторский диплом, как и любой другой, сегодня можно купить или добыть его каким-то иным способом, далеким от научных изысканий. Действительно, в стране, в которой так низок уровень образования, а продается практически все, далеко не каждый профессор поражает знаниями по своей специальности; не всякий является мыслителем, эрудитом или даже просто хорошо образованным человеком; не все получили свои дипломы по научным заслугам. И снова вперед выступает делопроизводство: при том количестве бумаг, которое надо оформить для того, чтобы стать кандидатом или доктором наук, многие научные таланты предпочитают тратить время и силы не на оформление диссертационных дел, а на любимое дело, и от степеней и званий бегут, уступая профессорское место тем, у кого амбиций больше, чем способностей. Некоторые считают, и тоже не без оснований, что не только профессор может купить свои дипломы и аттестаты, но и у него можно купить многое: и оценку, и научную экспертизу, и научное руководство, и диссертацию. Что греха таить, и это случается, потому что в стране, где продается все, продается и это. Но что вы хотели, граждане? После того, как образование на государственном уровне было объявлено услугой, сеятели разумного, доброго, вечного уравнялись с официантами, таксистами, портье и разносчиками пиццы, которые, конечно, люди хорошие, но живут на чаевые. Но даже всамделишного и честного профессора в нашем отечестве не уважают. Профессора следует уважать за знания и дарования, а в России, где горе от ума, далеко не у всех собственных знаний достаточно, чтобы ценить чужие. В итоге – видали мы этих умных, которые еще и шляпу с очками надели, да кому нужен их бред, нахлебники они и дармоеды.


В-третьих, профессором быть невыгодно, даже накладно. Профессорские зарплаты сегодня сравнимы с пособиями мексиканских безработных, а работает современный вузовский профессор как пресловутая русская лошадь. Читает он до десятка лекций в неделю; постоянно правит чужие бездарные тексты; тиражирует дежурные статьи и книги (рейтинги же, а значит – и зарплаты!); как заяц на барабане, печатает бредовые бумаги (чтобы хоть на время отстали надзиратели!). Речь при этом идет не о качестве, а о количестве, не о сущности, а о видимости, не о деятельности, а об ее бурной имитации. Здесь уместно напомнить, что великий философ В. Соловьев к своим лекциям готовился по полгода, а Ньютон за всю жизнь написал единственную книгу. А тем временем число вузов растет быстрее, чем колония бактерий, абитуриентов от этого на каждый приходится все меньше и меньше, отсюда непременные сокращения преподавательских штатов. В результате многие работают на кусочек ставки – а это за порогом черты бедности уже не в Мексике, а в Конго.


Да что там маленькое жалование! Скоро с профессоров будут брать деньги за вход, как в том перестроечном анекдоте. В СГУ мы на свои кровные покупаем канцтовары, заправляем картриджи; за свой счет ездим в командировки; сами оплачиваем расходы по конференциям, которые проводим; на свое издаем свои монографии и пособия. Командировочные платят только чиновникам, им же оплачивают их книги, которые написали не они. А недавно нам и вовсе было велено сложиться на зарплату замдекана по работе с молодежью. Произошло это, когда прежний замдекана, немолодой сотрудник нашей кафедры, запросил пощады и оставил своей пост, а достойной, то есть достаточно здоровой и прыткой, кандидатуры на освободившееся место среди его коллег не нашлось. Вот нам и предложили: раз сами такие ленивые развалины, наймите тогда того, кто помоложе да побойчее. И это на полном серьезе и весьма настоятельно.


В-четвертых, не тот пошел студент, ох не тот! Прошли те времена, когда юные жаждали учиться, а в группах физфака, например, из тридцати студентов случалось по двадцать краснодипломников. Молодой народ испортили Интернет и единый госэкзамен. При этих не то что про яйца Фаберже нельзя упоминать – не стоит произносить ничего, чего нет в ЕГЭ или в инстаграмм Оли Бузовой. Нынешний студент даже не про мифологических героев – про Ленина не знает. Для него Маркс родился в Марксе, а Энгельс – в Энгельсе. Читать он умеет только с экрана. В школе его научили не писать, а ставить галочки. Я лично никогда не заглядываю в лекции своих студентов – не хочу получить сердечный приступ. Надеюсь, что этого не делают и их родители – иначе боюсь даже предположить, что они подумают обо мне. Пользуясь случаем, хочу уверить всех вас, родители моих студентов: я говорю совсем не то, что записано в их тетрадях, если, конечно, эти тетради существуют! К экзаменам больше никто не готовится: студенты давно поняли, что за каждого из них вуз борется с преподавателем и непременно победит, так что равно или поздно оценки в их зачетках появятся. И еще: на лекциях нынешний студент сидит в пальто, и не потому что холодно, а потому что снять лень. А иногда и в шортах, больше напоминающих трусы, и не потому что жарко, а потому что с пляжа зашел.


Ну, и пятая причина. Нынешний профессор пребывает в постоянном страхе. Он боится начальства (все, кто не боялся, давно вылетели прочь). Он боится потерять работу, а вместе с ней и возможность заниматься наукой, ведь современная наука – дело коллективное. Он боится своего природного вольнодумства, которое претит вузовскому руководству, партийным нормам, идеологической цензуре, патриотическим установкам (немцем, немцем был Кант, хотя и жил в Калининграде!), церковным канонам, скудоумию стоящих над ним чиновников. Он боится развязного и невежественного, плюющего на него с высокой колокольни студента. Он боится не смочь, не доделать, не угодить, бездарно умереть от усталости во время очередной никчемной канцелярской кампании. И себя боится, боится того, что рано или поздно вспомнит великие нравственные принципы и идеалы научного познания и пошлет всех своих мучителей и надзирателей так, как это умеют делать только российские профессора. А еще больше боится того, что никогда не сделает этого.


Вот как-то так про эти причины, коротенько, минут на сорок – всего лишь пол-лекции. Так что перерыв, дамы и господа...


ИСТОЧНИК 1


Часть 2



Ироничный пост профессора Саратовского государственного университета Веры Афанасьевой в социальных сетях и на страницах нашего издания привлек внимание прокуратуры и полиции.


По информации, изложенной ученым 12 января 2017 года в ставшей популярной заметке "Пять причин, по которым не следует становиться профессором", начата доследственная проверка.


"Быть профессором теперь совсем неинтересно, потому что отныне не интеллектуал он, а клерк, бумагомаратель. Профессуру замучили (хотя просится другое слово) никому не нужными списками, сведениями, рейтингами, анкетами, портфолио, программами, планами, планами по поводу планов, отчетами, отчетами об отчетах – благо, наша бумажная промышленность, как и прежде, работает отлично. И так много приходится нынешним профессорам писать всякой регламентированной чуши, что заниматься научными изысканиями, работать над книгами, общаться с себе подобными, да что там – просто думать совсем некогда. Горам макулатуры, которые выходят из-под пера нынешнего профессора, может позавидовать любой параноик-графоман. Любая кафедра, всякий вуз – давно уже контора, которая все пишет и пишет. А где бумаги, там и чиновники, чтоб проверять", - в частности, написала доктор философских наук Вера Афанасьева, чем привлекла внимание местной интеллигенции, вызвав массу одобрительных отзывов.


Как рассказала профессор, инициатором расследования выступила газета "Московский комсомолец в Саратове" (на ее страницах регулярно появляются рекламно-информационные материалы об СГУ и его ректорате).


Руководство редакции обратилось с жалобой к прокурору Саратовской области Сергею Филипенко. Глава надзорного ведомства распорядился изучить доводы "МК": материал поступил в ГУ МВД.


Сегодня госпожу Афанасьеву, приехавшую на кафедру в университет, ожидал сотрудник управления по борьбе с экономическими преступлениями и противодействию коррупции Сергей Решетников.


Профессора заинтересовало само заявление и она попросила сфотографировать документ, однако полицейский ей в этом отказал.
"Речь в памятной заметке шла, прежде всего, о пороках самой системы: о невозможной канцелярщине; о нелепостях чиновничьего контроля; о тотальной нищете. Но при чем здесь коррупция в СГУ? И откуда взялся пресловутый "Московский комсомолец?" - задается вопросами Вера Афанасьева.


Как стало известно нашему агентству, в администрации СГУ неоднозначно восприняли пост о "Пяти причинах..." и предприняли попытку предупредить развитие темы в социальных сетях и СМИ.


Как отмечает источник в университете, написание жалобы на имя прокурора "изначально планировалось поручить" пиар-агентству "Общественное мнение" (руководители Ольга Чесакова и Алексей Колобродов).


ИСТОЧНИК 2



Истина сегодня при капитализме не в цене, вернее, цена истины может быть слишком высока для тех, кто пытается донести ее до широких масс. Идти вразрез с мнением телевизора (буржуазии и ее прихлебателей) непрактично и небезопасно, ведь, репрессивный аппарат буржуазии - буржуазное государство может лишить наемного работника всего (имущества, работы, свободы, жизни). Другое дело, если трудящимся больше нечего терять, кроме своих цепей.


ИСТОЧНИК 3

Показать полностью


Пожалуйста, войдите в аккаунт или зарегистрируйтесь